細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C、分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不同
D、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類(lèi)細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),因此分化后的細(xì)胞的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同.
2、細(xì)胞分化具有持久性,一般來(lái)說(shuō)是不可逆的,分化后的細(xì)胞始終保持分化后的狀態(tài),直至細(xì)胞死亡,細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織、器官,使多細(xì)胞生物體的細(xì)胞的功能趨向于專(zhuān)門(mén)化,提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率.
解答: 解:A、細(xì)胞分化具有不可逆轉(zhuǎn)性,因此造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的,A正確;
B、細(xì)胞分裂和分化貫穿于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中,因此老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞分化是奢侈基因選擇表達(dá)的結(jié)果,管家基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),因此分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類(lèi)有的相同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體的細(xì)胞的功能趨向于專(zhuān)門(mén)化,提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)和意義,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中沒(méi)有生物膜的細(xì)胞器有
 
 (填序號(hào)).
(2)如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì),則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(3)圖甲和圖丙的根本區(qū)別是
 

(4)圖乙細(xì)胞含有的多糖是
 

(5)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)圖甲細(xì)胞②結(jié)構(gòu)上有能夠接受信息分子的受體,受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
;受體的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是主要的農(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料.圖1表示玉米細(xì)胞的某一生理狀態(tài),圖2表示兩個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(注:實(shí)際光合作用=真正光合作用)
(1)圖1所示生理狀態(tài)
 
(選填“能”或“不能”)光合作用,若玉米長(zhǎng)期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長(zhǎng),原因是
 
-.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D1中用箭頭標(biāo)出此狀態(tài)時(shí)氧氣的移動(dòng)方向.
(3)最適溫度下,圖2中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是
 
,b點(diǎn)以后的主要限制因素是
 

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孟德?tīng)栍眉兎N高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得到F1,他繼續(xù)用F1進(jìn)行自交,發(fā)現(xiàn)F2中高莖與矮莖的數(shù)量比接近3:1.下列敘述不正確的是( 。
A、親本雜交產(chǎn)生F1時(shí),正反交的結(jié)果相同
B、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的
C、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是融合遺傳的結(jié)果
D、F2中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆的現(xiàn)象稱(chēng)為性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化是( 。
A、細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果
B、生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
C、mRNA選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)定向改變的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、丙色素帶呈黃色
B、水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+。
C、四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2的吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、氧濃度為a時(shí),該植物器官有較多的乳酸生成
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母發(fā)酵分解面團(tuán)中的糖分時(shí),產(chǎn)生的使面團(tuán)膨脹的物質(zhì)是(  )
A、二氧化碳B、氧氣C、水D、酒精

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