孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進(jìn)行一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得到F1，他繼續(xù)用F1進(jìn)行自交，發(fā)現(xiàn)F2中高莖與矮莖的數(shù)量比接近3：1．下列敘述不正確的是（　�。�
A、親本雜交產(chǎn)生F1時(shí)，正反交的結(jié)果相同
B、F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的
C、F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比是融合遺傳的結(jié)果
D、F2中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆的現(xiàn)象稱為性狀分離
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過程：純種高莖×純種矮莖
雜交
F1均為高莖，F(xiàn)1
自交
F2中有高莖，也有矮莖，且高莖和矮莖之比約為3：1．同時(shí)孟德爾還進(jìn)行了正交和反交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果正交和反交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一致．
解答： 解：A、在孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，正交和反交的結(jié)果一致，即F1的性狀表現(xiàn)與親本的正交和反交無關(guān)，A正確；
B、F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的，B正確；
C、F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比是F1配子隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、讓雜合高莖豌豆自交，后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆，F(xiàn)2同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查孟德爾單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的具體過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小明用高倍顯微鏡觀察葉綠體與線粒體，正確的是（　�。�
A、健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成紅色
B、無需染色，可直接觀察葉綠體
C、與線粒體相比，葉綠體體積較小
D、觀察線粒體時(shí)，需先加熱固定細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，①②電流表的電極均放置在神經(jīng)纖維表面．a(chǎn)、b為電流表接線的中點(diǎn)，刺激b點(diǎn)（　�。�
A、電流表②偏轉(zhuǎn)，電流表①不偏轉(zhuǎn)
B、b點(diǎn)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
C、興奮由b→c時(shí)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)轉(zhuǎn)化
D、c點(diǎn)能檢測到電位變化，說明興奮只能由b→c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

盛產(chǎn)于南方的苧麻是我國古代重要的纖維植物．苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，至今仍受國內(nèi)外消費(fèi)者青睞．圖甲表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請回答：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是
 
，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是
 
．
（2）圖甲表明，苧麻在
 
℃條件下，積累的有機(jī)物最多．在該溫度條件下，葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來自
 
．
（3）圖甲表明，在200C條件下，苧麻的真正光合速率為
 
mg/小時(shí)?單位葉面積．
（4）圖甲表明，光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高．
（5）為增加苧麻纖維的色彩，提高苧麻品質(zhì)，科研人員利用基因工程對苧麻進(jìn)行了改良，其基本流程如圖乙請分析回答下列問題：
①為了獲取重組質(zhì)粒，要把切割后的質(zhì)粒與藍(lán)色色素基因B片段混合，并加入
 
酶．
②限制酶SmaⅠ只能識(shí)別CCCGGG序列，并在C與G之間將這段序列切開，則質(zhì)粒中含這種酶的切點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是水稻葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及其生理過程圖解，其中字母代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示氣體進(jìn)出細(xì)胞的過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
．從圖中可以看出，該細(xì)胞器進(jìn)行光合作用所需的CO2可以來自大氣，也可以來自細(xì)胞中的
 
（填寫1種細(xì)胞器）．
（2）從圖中可以看出，該細(xì)胞光合作用為有氧呼吸提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（3）在過程①～④中，若該細(xì)胞在某一時(shí)刻只進(jìn)行過程②和④，說明該細(xì)胞此時(shí)的光合作用強(qiáng)度
 
（填寫“大于”、“等于”或“小于”）有氧呼吸強(qiáng)度．
（4）圖中A～F所示的部位中，能產(chǎn)生ATP的有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代
B、同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對方式完全相同
D、真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C、分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類完全不同
D、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所
B、若②為肝臟細(xì)胞，則饑餓時(shí)血糖濃度b處高于a處
C、①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某重大犯罪嫌疑人，經(jīng)過若干年的流亡生活，已面目全非，讓人很難辨其真?zhèn)危偃缒闶且晃粚＜�，你認(rèn)為以下哪種鑒定方法最可靠（　�。�
A、研究嫌疑人的牙齒結(jié)構(gòu)、成分和年齡，然后進(jìn)行分析判斷
B、鑒定指紋特點(diǎn)，并與檔案指紋相比較，進(jìn)行確認(rèn)
C、檢測嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中DNA，并與檔案DNA比較進(jìn)行確認(rèn)
D、檢測嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類，并與檔案比較，進(jìn)行確認(rèn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案