表中為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
細(xì)胞名稱 肝細(xì)胞 幼嫩紅細(xì)胞 造血干細(xì)胞 漿細(xì)胞
mRNA mRNA1 mRNA2 mRNA3 mRNA4
蛋白質(zhì) 血漿蛋白 血紅蛋白 呼吸酶 免疫球蛋白
A、與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、四種蛋白質(zhì)的功能不同,其原因是它們的氨基酸組成不同
C、四種細(xì)胞的全能性有差異,如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞
D、四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的,如mRNA3在其它細(xì)胞中也有
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).各種細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的,所以細(xì)胞中的DNA相同,但mRNA不完全相同.據(jù)此答題.
解答: 解:A、血紅蛋白和呼吸酶是胞內(nèi)蛋白,不分泌出細(xì)胞,不需要高爾基體的加工和運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、四種蛋白質(zhì)的功能不同,其原因是組成它們的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同或蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同,B錯(cuò)誤;
C、造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、由于基因的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞中的mRNA不完全相同,但每個(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,所以mRNA3在其它細(xì)胞中也有,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞分化和細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的原因及結(jié)果,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B(β)細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.
(1)分析變量:自變量是
 
;檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分為兩組,編號(hào)為甲、乙,同時(shí)
 
,檢測(cè)其血糖含量并作記錄,作為初次測(cè)量值.
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較.
④預(yù)期結(jié)果(請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果).
⑤為探究生長(zhǎng)激素的確是通過(guò)降低胰島B(β)細(xì)胞的敏感度,導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過(guò)快而發(fā)生萎蔫的情況下,下列敘述與事實(shí)不符的是( 。
A、光合作用所需要的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來(lái)自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
D、植株葉片萎蔫過(guò)程中形態(tài)發(fā)生明顯的改變,失去的主要是結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,下圖中屬于有絲分裂后期的是( 。
A、①②B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu);
②ATP是所有細(xì)胞均可直接利用的能源物質(zhì);
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”;
④在親、子代細(xì)胞之間傳遞信息的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;
⑤所有細(xì)胞共用一套密碼子;
⑥病毒和其它生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞.
A、①②③B、①④⑤
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員用黑色鯉魚(簡(jiǎn)稱黑鯉)和紅色鯉魚(簡(jiǎn)稱紅鯉)雜交,F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉,F(xiàn)1相互交配的結(jié)果見(jiàn)右表.據(jù)此分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
取樣地點(diǎn)F1取樣總數(shù)(個(gè))F2表現(xiàn)型及數(shù)量(個(gè))
黑鯉紅鯉黑鯉:紅鯉
1號(hào)池1699159210714.88:1
2號(hào)池6258414.50:1
A、鯉魚體色中黑色是顯性性狀
B、該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律
C、控制鯉魚體色的基因位于細(xì)胞核內(nèi)
D、F1與紅鯉雜交后代中黑鯉與紅鯉之比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線表示不同pH對(duì)三種蛋白酶活力的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、酶活力可用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物增加的量來(lái)表示
B、pH由6降至2,甲酶的活力逐漸恢復(fù)
C、乙酶的活力也會(huì)受 pH影響
D、與乙酶相比,甲酶和丙酶的適宜pH范圍較窄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛.他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國(guó)轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步.以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、人白蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時(shí),在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B、所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因
C、人們只有在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的,在其他細(xì)胞中則是雜合的
D、如果人白蛋白基因的序列是已知的,可以用化學(xué)方法合成該目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫做缺失(正常用A+表示,缺失用A-表示),若一對(duì)同源染色體中同源區(qū)同時(shí)缺失的個(gè)體叫做缺失純合子,只有一條發(fā)生缺失的個(gè)體叫做雜合子.缺失雜合子可育,缺失純合子具有完全致死效應(yīng).某遺傳研究小組對(duì)皖南地區(qū)一種家鼠做了實(shí)驗(yàn),讓P:無(wú)尾雌家鼠和有尾雄家鼠多次雜交,統(tǒng)計(jì)所有F1代,結(jié)果如表.下列有關(guān)分析正確的是(不考慮XY同源區(qū))( 。
表現(xiàn)型 有尾 無(wú)尾
F1數(shù)量(只) 雄家鼠 50 0
雌家鼠 48 46
A、僅從一代雜交結(jié)果中還不能判斷發(fā)生缺失的染色體類型
B、題中某個(gè)體發(fā)生染色體缺失后,與尾的有無(wú)的相關(guān)基因會(huì)隨之丟失
C、親本與尾有關(guān)的基因型組合是:XA+XA-×XA+Y
D、讓F1代雌雄家鼠自由交配,F(xiàn)2成年家鼠中所以有尾:無(wú)尾=6:1

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