夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下，下列敘述與事實(shí)不符的是（　�。�
A、光合作用所需要的CO2可以來自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
D、植株葉片萎蔫過程中形態(tài)發(fā)生明顯的改變，失去的主要是結(jié)合水
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用的考查，回憶光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞呼吸的產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收利用，A正確；
B、光合作用過程產(chǎn)生的氧氣可以被線粒體吸收利用，B正確；
C、夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下，部分氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，影響暗反應(yīng)進(jìn)而影響光合作用，C正確；
D、植株葉片萎蔫過程中失去的水主要是自由水，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用的理解混合應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是（　　）
A、淋巴因子可使靶細(xì)胞裂解死亡
B、淋巴因子可以參與體液免疫
C、淋巴因子主要通過加強(qiáng)抗體的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、再次感染相同的抗原時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量的淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和
 
過程．
（2）圖1中未標(biāo)記出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為
 
百萬千焦．圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的改動(dòng)
 
．
（3）從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲的目是
 
．
（4）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的最主要的生態(tài)學(xué)的基本原理是
 
．
（5）農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林，其演替類型屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將有關(guān)胡蘿卜素合成酶的基因?qū)胨炯?xì)胞中，并誘導(dǎo)它們?cè)谒炯?xì)胞中表達(dá)，催化水稻中的雙香葉素-二磷酸轉(zhuǎn)化成β-胡蘿卜素，使水稻呈現(xiàn)金黃色，稱為“黃金大米”．根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）該轉(zhuǎn)基因過程中的目的基因是
 
．
（2）通過PCR技術(shù)可擴(kuò)增目的基因，此過程需要加熱，其目的是
 
，所以此過程所用的DNA聚合酶必須能
 
．
（3）基因工程的核心是
 
．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
以及
 
．
（4）若要檢測目的基因是否成功導(dǎo)入水稻細(xì)胞中，可采用
 
技術(shù)．若要檢測目的基因在水稻細(xì)胞中是否成功表達(dá)，可
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長至充鏈滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 

（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為
 
，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
分離培養(yǎng)獲得，iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫．下列關(guān)于該反射的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反射弧的效應(yīng)器是骨骼肌
B、該反射弧的反射中樞位于下丘腦
C、該反射弧的感受器位于下丘腦
D、只有反射弧完整該反射才得以進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、3個(gè)ATP含有6個(gè)高能磷酸鍵，3個(gè)普通磷酸鍵，9個(gè)磷酸基團(tuán)
B、ATP的化學(xué)元素組成包括C、H、O、N、P
C、細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

表中為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
細(xì)胞名稱 肝細(xì)胞 幼嫩紅細(xì)胞 造血干細(xì)胞 漿細(xì)胞
mRNA mRNA1 mRNA2 mRNA3 mRNA4
蛋白質(zhì) 血漿蛋白 血紅蛋白 呼吸酶 免疫球蛋白
A、與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同
C、四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞
D、四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA3在其它細(xì)胞中也有

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（　�。�
A、若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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