【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是 ( )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構(gòu)成突觸

【答案】C

【解析】由圖可知,①為突觸前膜,②為突觸間隙,③為突觸后膜,④為線粒體。神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,A錯誤;興奮傳到突觸部位時,突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號來傳遞興奮。胞吐過程需要能量,主要由線粒體的呼吸作用來提供,B正確由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,C錯誤;突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)含有的單糖的種類、堿基的種類、核苷酸的種類依次是( )

A. 14,4 B. 2,5,8 C. 1,45 D. 1,58

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】吃食物過咸時,就會產(chǎn)生渴的感覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于

A下丘腦和腦干 B下丘腦和大腦皮層

C大腦皮層和下丘腦 D小腦和下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】公關(guān)于藍(lán)藻的敘述,錯誤的是

A. 藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物

B. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用是應(yīng)為含有葉綠素

C. “水華與藍(lán)藻的大量增殖有關(guān)

D. 藍(lán)藻細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素類似物的生理作用和特點和生長素是一樣的,對植物生長的作用具有________________

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號)。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_________________左右(用字母表示)。

(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B一C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確的是

A可選用雞的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜

B制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

C實驗中可用引流法使細(xì)胞吸水

D取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是(  )
A.分解有機物,貯存能量
B.合成有機物,貯存能量
C.分解有機物,釋放能量
D.合成有機物,釋放能量

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【題目】如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是

A. a點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. ab段植物類囊體薄膜產(chǎn)生ATP,但植物干重下降

C. 當(dāng)植物缺鎂時,b點將向右移

D. 己知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中.則將溫度提高到30℃時,a點上移,b點左移,d點下移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是

A. 飯后血糖升高時,人體可以通過內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B. 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

C. 人在寒冷的條件下,可以通過內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加

D. 當(dāng)人的手被針刺時,可以通過內(nèi)外刺激→A→C→D”,使手縮回

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同步練習(xí)冊答案