I.在一塊土地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植不同種的農(nóng)作物,叫間作套種.據(jù)表分析.
品種 水稻 玉米 人參
光飽和光照強(qiáng)度*(klx) 40~50 30 4~5
生活環(huán)境 水生 陸生 陸生
*當(dāng)達(dá)到某一光強(qiáng)度時,植物光合速率就不再增加,這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象.
(1)表中能進(jìn)行間作套種的兩個品種是
 
,依據(jù)的生態(tài)工程的基本原理主要是
 

(2)作物栽培需要“正其行,通其風(fēng)”.“通風(fēng)”的主要目的是增強(qiáng)光合作用的
 
過程.“土不翻,苗不歡”,原因是“松土”能
 
.但大面積的松土也能帶來
 
  等環(huán)境問題.
Ⅱ.取大小和活力基本一致的綠豆種子3000粒,隨機(jī)平均分成甲、乙兩組,甲組放置在適宜的光照條件下培養(yǎng),乙組在黑暗中培養(yǎng).待種子萌發(fā)時,每天同一時刻抽取50粒(顆)測量其干重,結(jié)果大致如圖所示.
(3)實驗中的無關(guān)變量有
 
(答兩點即可).
(4)曲線
 
顯示的是光照條件下培養(yǎng)時干重變化的情況,M點表示的生理意義是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意,I.間作是指在同一塊地里成行或帶狀間隔地同時種植兩種以上生長期相近的植物.套種是在前作的生長后期,在其行間播種另植物的種植方式.間作套種可充分利用空間、生長季節(jié)、土壤養(yǎng)分,提高土地利用率.考慮品種搭配時,在株型方面可選擇高稈與矮稈、深根與淺根植物搭配;在適應(yīng)性方面,利用植物喜陽與喜陰或耐陰搭配;同時還應(yīng)注意根系分泌物要互相無害等.分析表格可知,水稻與其他兩種作物因生活環(huán)境不同無法實行間作套種.
Ⅱ.種子萌發(fā)過程中,開始時不能進(jìn)行光合作用,隨著葉片的出現(xiàn),光合作用開始逐漸增強(qiáng),而在黑暗中培養(yǎng)的綠豆種子則因無法進(jìn)行光合作用,有機(jī)物逐漸下降.
解答: 解:I.(1)能進(jìn)行間作套種的是玉米和人參,因為它們與水稻的生活環(huán)境不同,無法實現(xiàn)間作套種,玉米和人參不僅生活條件相同,并且高稈與矮稈互補(bǔ),光飽和光照強(qiáng)度也互補(bǔ),進(jìn)行間作套種非常合適,依據(jù)的生態(tài)工程的基本原理主要是系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理;
(2)“通風(fēng)”的主要目的是讓其有充足的二氧化碳,進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),“松土”能增強(qiáng)根的呼吸作用,提供更多能量,促使礦質(zhì)離子的吸收,但大面積的松土也能帶來水土流失或溫室效應(yīng)等環(huán)境問題;
Ⅱ.(3)實驗的自變量是否有光照條件,其他能夠影響實驗結(jié)果的都屬于無關(guān)變量,如溫度、水分、礦質(zhì)元素等;
(4)通過析圖可知種子萌發(fā)過程中,如果是有充足的陽光,則在子葉伸出能進(jìn)行光合作用開始,即可以使種子干重開始回升;若無光照則干重會持續(xù)下降,根據(jù)這個特點可知圖甲為在光照條件下培養(yǎng)時干重變化的情況,M點以后種子干重開始上升,則M點是光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用分解的有機(jī)物的點.
故答案為:I.(1)玉米和人參        系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理(或:協(xié)調(diào)與平衡原理)
(2)暗反應(yīng)      增強(qiáng)根的呼吸作用,提供更多能量,(促使礦質(zhì)離子的吸收)      水土流失或溫室效應(yīng)
Ⅱ.(3)溫度、水分、礦質(zhì)元素等
(4)甲   光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用分解的有機(jī)物(或光合作用的速率等于呼吸作用的速率).
點評:本題考查影響光合作用速率的因素及相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對已有數(shù)據(jù)的分析的能力、識圖解圖的能力以及對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆高莖對矮莖、紅花對白花、子粒飽滿對子粒皺縮為顯性,控制它們的三對基因自由組合.以純合的高莖紅花子粒皺縮與純合的矮莖白花子粒飽滿植株雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.下列敘述正確的是( 。
A、F1測交可產(chǎn)生8種表現(xiàn)型不同的后代
B、F2理論上基因型有27種,表現(xiàn)型有8種
C、F2中紅花子粒飽滿:白花子粒皺縮為15:1
D、F2中高莖子粒飽滿:高莖子粒皺縮:矮莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為9;3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)實驗的敘述正確的是(  )
A、用雞蛋清做鑒定蛋白質(zhì)的實驗,要用雙縮脲溶液
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離實驗,常用0.3g/mL葡萄糖溶液
C、用浸泡過的花生種子鑒定脂肪,需要用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實驗,不適宜用斐林試劑鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分,該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)的Na+參與( 。
A、通過改變膜內(nèi)外電位分布來傳遞興奮
B、組成體內(nèi)化合物
C、維持正常pH
D、調(diào)節(jié)滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是進(jìn)行遺傳實驗的良好材料,現(xiàn)有三管果蠅,每管中均有紅眼和白眼(相關(guān)基因為B和b),且雌雄分別為不同眼色.各管內(nèi)雌雄果蠅交配后的子代情況如下:
A管:雌雄果蠅均為紅眼;
B管:雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼;
C管:雌雄果蠅均是一半為紅眼,一半為白眼.
請分析回答:
(1)若要通過一次雜交實驗判斷果蠅眼色的遺傳方式,應(yīng)選
 
管的親代果蠅進(jìn)行雜交.
(2)A、B、C三個試管中親代白眼果蠅的性別分別是
 
 
、
 

(3)已知三個試管中紅眼果蠅全部是灰身純系,白眼果蠅全部是黑身純系,F(xiàn)1無論雌雄都表現(xiàn)為灰身.同時考慮體色和眼色的遺傳,B管果蠅交配產(chǎn)生的F1自由交配后,后代的表現(xiàn)型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于
 
.如果讓C管果蠅交配產(chǎn)生的F1自由交配,后代中雙隱性類型的果蠅所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.請分析回答相關(guān)問題:
(1)結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的
 

(2)5處的細(xì)胞與2處的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差異,造成這一差異的根本原因是
 

(3)若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時的體溫調(diào)節(jié)反射弧,則結(jié)構(gòu)1為
 

(4)若在3處給予一適宜刺激,則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是
 

(5)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.為了證明這種藥物“在反射弧中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,請利用圖中的A、B、C三處實驗點,提出你的實驗設(shè)計方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體的組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖.據(jù)圖分析回答.(請在[]內(nèi)填標(biāo)號)
(1)圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[].
(2)血漿、組織液、淋巴液和細(xì)胞內(nèi)液之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 
.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 

(3)③的離子成分及其含量與圖中[]的差異很大,對這一現(xiàn)象的合理解釋是
 

(4)若人體長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會引起圖中哪一部分的液體增多?[]
 
,其結(jié)果將會引起組織
 

(5)當(dāng)[]
 
滲透壓升高時,會刺激下丘腦引起抗利尿激素的分泌增加.
(6)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行糖酵解,至少穿過
 
層生物膜.
(7)若①為某種內(nèi)分泌腺細(xì)胞,⑥為該內(nèi)分泌腺激素的靶細(xì)胞,則該激素從分泌到產(chǎn)生生理效應(yīng)所經(jīng)過的路徑是
 
(用圖中標(biāo)號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程的示意圖.據(jù)圖回答:
(1)圖一表示
 
 過程,所需要的原料是
 
,C鏈區(qū)別于A鏈特有的化學(xué)組成成分是
 

(2)圖二表示DNA復(fù)制過程,其復(fù)制方式是
 
,主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中.
(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為
 
.圖三中人體正常細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的過程有
 
.(填標(biāo)號)
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,a、b過程需要用的三種“工具”分別是:
 
 
、
 

(5)圖四d過程對應(yīng)于圖三中
 
過程(填標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌和病毒所共有的特征是( 。
A、有核糖體
B、進(jìn)行有絲分裂
C、屬于異養(yǎng)生物
D、以核酸為遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案