A. | 體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達到相對平衡 | |
B. | 體溫的恒定依賴于人體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
C. | 人體內(nèi),有機物分解有熱能散失是能源的浪費 | |
D. | 人體散熱主要通過皮膚毛細血管舒張和汗液蒸發(fā)來進行 |
分析 1.體溫的平衡:人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡.
2.熱量來源:有機物氧化分解放能.
3.體溫調(diào)節(jié)的中樞:下丘腦;感受器為溫度感受器,分冷覺和溫覺感受器.
4.體溫調(diào)節(jié)的方式:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
解答 解:A、體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果,即產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少,A正確;
B、體溫相對穩(wěn)定是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要部分,在神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)下,使產(chǎn)熱和散熱達到相對平衡狀態(tài),B正確;
C、產(chǎn)熱過程是細胞內(nèi)有機物氧化分解的過程,氧化分解釋放的能量大部分變成熱能以維持體溫,小部分形成ATP,C錯誤;
D、產(chǎn)熱的器官主要是骨骼肌和肝臟,散熱主要通過皮膚汗腺分泌汗液的方式進行,D正確.
故選:C.
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生理解調(diào)節(jié)機理、方式、熱量來源等知識,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度一定高于曲線②和③ | |
B. | 曲線④表示在某實驗條件下物質(zhì)a在2分鐘時間內(nèi)完全分解 | |
C. | 物質(zhì)a可以是乳糖但不可以是麥芽糖 | |
D. | 若曲線①②③麥示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線②酶濃度高于曲線①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鉬是植物必需的大量元素 | |
B. | 鉬是植物必需的微量元素 | |
C. | 鉬在植物生長發(fā)育過程中的作用不可替代 | |
D. | 鉬是一種高效肥料,只要有了鉬,植物就能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中脫氧核糖的排列順序 | B. | 堿基互補配對的種類和數(shù)量 | ||
C. | DNA分子攜帶的遺傳信息 | D. | 有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術 | |
B. | 胚胎干細胞具有體積小,細胞核大和核仁明顯等特點 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 | |
D. | 通過胚胎移植技術產(chǎn)出的后代遺傳物質(zhì)由胚胎供體和受體共同提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體受寒冷刺激后需合成大量甲狀腺激素,則圖中的內(nèi)分泌細胞是甲狀腺細胞,其靶細胞不可能是垂體細胞 | |
B. | 若某激素是胰高血糖素,則靶細胞一定是肝細胞 | |
C. | 若某激素是抗利尿激素,則是由垂體合成和釋放進入血液的 | |
D. | 若人一次攝入過多的鹽分,則下丘腦的某些神經(jīng)分泌細胞的活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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