分析 分析圖解:圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖類,C和D共同構(gòu)成糖蛋白.
解答 解:(1)根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可知,圖中A表示蛋白質(zhì).
(2)圖中B表示磷脂雙分子層,它構(gòu)成膜的基本骨架.
(3)與細(xì)胞信息交流有關(guān)的是C和D,即糖蛋白.
(4)細(xì)胞膜的功能有①與外界隔開,保護(hù)作用;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③與外界進(jìn)行信息交流.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)磷脂雙分子層 基本骨架
(3)C和D(糖蛋白)
(4)與外界隔開,保護(hù)作用 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的示意圖為載體,考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺體細(xì)胞合成激素的過程有酶的參與,激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用,而酶在細(xì)胞代謝中起催化作用 | |
B. | 產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定產(chǎn)生激素,能產(chǎn)生激素的細(xì)胞能產(chǎn)生酶 | |
C. | 激素和酶都在細(xì)胞內(nèi)起作用,激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
D. | 酶和激素的化學(xué)本質(zhì)相同,酶和激素都在核糖體上合成,但作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn) | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足,幼年個(gè)體發(fā)育會(huì)減慢,成年個(gè)體呼吸耗氧量會(huì)增加 | |
C. | 切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少 | |
D. | 激素間的拮抗作用不利于維持動(dòng)物體的生長發(fā)育和內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血紅蛋白 | B. | 葡萄糖 | C. | 水和無機(jī)鹽 | D. | 呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 向腸袋中注入等量的溶液,使其充盈 | 0.7%NaCl10ml | 0.9%NaCl10ml | 1.1%NaCl10ml | 0.9%NaCl10ml,并加入一定量Na+載體蛋白抑制劑 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 維持正常體溫半小時(shí)后,測腸袋內(nèi)NaCl溶液的量 | 1ml | 3ml | 5ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、C | B. | O、C | C. | O、O | D. | C、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②④ | C. | ① | D. | ③④ |
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