9．海帶中含有植物生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響，某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系，海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”），海帶在后期生長(zhǎng)緩慢，原因是IAA降低，ABA增高．
（2）已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是（填“是”、“不是”）極性運(yùn)輸．某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖2，分析可知ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是有提高抗紫外的能力．

分析 1、離體的植物組織或器官稱為外植體；植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是：外植體經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化形成試管苗，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基一般需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素．
2、分析題圖曲線可知，生長(zhǎng)素含量高、脫落酸含量低，海帶月增長(zhǎng)率大，生長(zhǎng)素含量低、脫落酸含量高，海帶月增長(zhǎng)率低，說(shuō)明海帶生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素呈正相關(guān)，與脫落酸呈負(fù)相關(guān)；
3、柱形圖是在增加紫外光照射條件下，IAA+ABA的混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響，正常培養(yǎng)條件下，與緩沖液相比，11月份高生長(zhǎng)素和低ABA，細(xì)胞數(shù)量多，5月份生長(zhǎng)素濃度與脫落濃度相當(dāng)，細(xì)胞數(shù)量少，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)單細(xì)胞藻類生長(zhǎng)；與正常條件下培養(yǎng)相比，增加紫外光后，11月份脫落酸含量低，細(xì)胞數(shù)量下降多，5月份脫落酸含量高，細(xì)胞數(shù)量下降少，說(shuō)明脫落酸具有抗紫外線的能力．

解答 解：（1）由題圖曲線可知，生長(zhǎng)素含量高，海帶月增長(zhǎng)率大，說(shuō)明海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)；由于后期生長(zhǎng)素（IAA）含量低，脫落酸（ABA）含量高，因此后期生長(zhǎng)緩慢．
（2）極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，在形態(tài)學(xué)下端積累，如果海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸；由柱形圖可知，正常培養(yǎng)條件下，與緩沖液相比，11月份高生長(zhǎng)素和低ABA，細(xì)胞數(shù)量多，5月份生長(zhǎng)素濃度與脫落濃度相當(dāng)，細(xì)胞數(shù)量少，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)單細(xì)胞藻類生長(zhǎng)；與正常條件下培養(yǎng)相比，增加紫外光后，11月份脫落酸含量低，細(xì)胞數(shù)量下降多，5月份脫落酸含量高，細(xì)胞數(shù)量下降少，說(shuō)明脫落酸具有抗紫外線的能力．
故答案為：
（1）正相關(guān)  IAA降低，ABA增高
（2）不是   有提高抗紫外的能力

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物組織培養(yǎng)過(guò)程，生長(zhǎng)素和脫落酸的作用，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)分析題圖獲取信息、利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．請(qǐng)回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）在縮手反射活動(dòng)中，興奮在一條神經(jīng)纖維上單向（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間單向（填“單向”或“雙向”）傳遞．
（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器不同；神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+將大量?jī)?nèi)流，從而引起膜內(nèi)外的電位變化．Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
（3）人體體溫升高時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖氧化分解加快．人的體溫是由位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的，而與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素．
（4）植物激素都要通過(guò)與受體結(jié)合，將信息（或信號(hào)）傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．
（5）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素．下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L）00.100.200.300.400.50
平均株高（cm）162038514224
①油菜素內(nèi)酯的作用與生長(zhǎng)素或赤霉素（填植物激素名稱）相似．
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是（　　）
①種群是生物進(jìn)化的基本單位
②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
③群落是生物繁殖的基本單位
④遺傳和變異決定著生物進(jìn)化方向
⑤種群是生物基因庫(kù)的保存單位．
A．①②⑤B．②④⑤C．①②③D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述中，正確的是（　　）
A．圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙
B．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙
C．每個(gè)生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D．要構(gòu)成一個(gè)反射弧，一定需要三個(gè)或三個(gè)以上圖甲所示結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B．等物質(zhì)的量葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等
C．1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D．2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某動(dòng)物消化道內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式：+水$\stackrel{酶}{→}$◇+O （其中◇、O代表不同的單體）反應(yīng)式中不能代表的物質(zhì)是（　　）
A．麥芽糖B．乳糖C．蔗糖D．二肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖（一）為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），如圖（二）有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．請(qǐng)回答：

（1）圖一中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF．
（2）圖一中，圖A與圖E和圖D相比染色體數(shù)增加，原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離
（3）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與圖B相比不同之處具體表現(xiàn)為不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞報(bào)的中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩部分
（4）圖二中能表示DNA復(fù)制，含量加倍的是圖中OA段． 對(duì)應(yīng)圖一中的C（填字母）
（5）能表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2的是圖二中A～C段．對(duì)應(yīng)圖一中的D、E（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與“阿波羅登月計(jì)劃”相提并論的“人類基因組計(jì)劃”的主要任務(wù)是測(cè)定人體基因組整體序列。決定基因遺傳特異性的是（ ）

A．基因的堿基對(duì)排列順序

B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值

C．堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則

D．脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是

A、用DNA探針測(cè)出目的基因

B、用mRNA探針測(cè)出目的基因

C、用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因

D、用PCR技術(shù)擴(kuò)增mRNA

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