14．某動(dòng)物消化道內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式：+水$\stackrel{酶}{→}$◇+O （其中◇、O代表不同的單體）反應(yīng)式中不能代表的物質(zhì)是（　�。�
A．麥芽糖B．乳糖C．蔗糖D．二肽

分析 1、麥芽糖由兩分子相同的葡萄糖構(gòu)成，存在于植物體內(nèi)；
2、乳糖由一分子半乳糖和一分子葡萄糖構(gòu)成，只存在于動(dòng)物體內(nèi)；
3、蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖構(gòu)成，只存在于植物體內(nèi)．

解答 解：通過(guò)題意可知，該二糖由兩分子不同的單糖構(gòu)成，◇-○代表的二糖不可能的麥芽糖，麥芽糖由兩分子相同的葡萄糖構(gòu)成．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是二糖的組成單位，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于二糖的基本組成單位的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳系譜圖（致病基因位于常染色體上，用A和a表示），請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該病是由常染色體隱性（填“隱性”/“顯性”）基因控制的．
（2）Ⅱ3、Ⅱ4與Ⅱ5的基因型分別是Aa、Aa、aa；Ⅰ1與Ⅱ4的基因型是否相同？相同．
（3）若Ⅱ3與Ⅱ4再生一個(gè)小孩，該小孩患病的可能性是$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核膜及核孔B．核仁C．染色質(zhì)D．核液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類(lèi)型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有a、b．
（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a、d→c→e（用圖中字母表述）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．海帶中含有植物生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響，某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系，海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”），海帶在后期生長(zhǎng)緩慢，原因是IAA降低，ABA增高．
（2）已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是（填“是”、“不是”）極性運(yùn)輸．某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖2，分析可知ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是有提高抗紫外的能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題．

（1）由圖1可知，從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用差速離心 的方法獲得各種細(xì)胞器．
（2）圖1中DNA含量最多的是P1，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4 （填寫(xiě)S1～S4、P1～P4）．
（3）P2中的細(xì)胞器與圖2中的a 圖相對(duì)應(yīng)．
（4）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用健那綠染液 進(jìn)行染色處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)曾授予美國(guó)科學(xué)家理查德•阿克塞爾和琳達(dá)•巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn)．如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜得模式圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C為多肽，其基本組成單位是氨基酸
B．A為蛋白質(zhì)分子，可作為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體
C．A具有特異性最終是由遺傳性決定的
D．B為磷脂雙分子層，為受體細(xì)胞膜的基本骨架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物卵細(xì)胞的形成與精子形成過(guò)程的不同點(diǎn)是（ ）

①次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

②一個(gè)卵原細(xì)胞最終分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞

③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞

④卵細(xì)胞不經(jīng)過(guò)變形階段

⑤一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分裂成的兩個(gè)細(xì)胞大小不等

⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半

A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽淮北一中高三最后一卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：

（1）目前，科學(xué)家通過(guò)細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，培育出多種哺乳動(dòng)物新類(lèi)型。在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過(guò)電刺激將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到_____________階段時(shí)，將胚胎植入另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。若需長(zhǎng)時(shí)間保存胚胎細(xì)胞，通�？稍赺___條件下保存，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中____________的活性降低，細(xì)胞的代謝速率降低；而與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是__________________________________________________。

（2）在“試管牛”的培育過(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理。另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至____________________，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。

（3）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的原因是_____________________________________________________ 。

（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，需構(gòu)建目的基因表達(dá)載體。目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的________（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”），導(dǎo)入方法是__________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案