【題目】某種群進(jìn)入一個適合其生長和繁殖的環(huán)境中,如果食物充足和空間不受限制,該種群的增長曲線應(yīng)該是(

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

種群的數(shù)量變化曲線:

“ J”型增長曲線

條件:食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。(理想條件下,實(shí)驗(yàn)室)

無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,與密度無關(guān)

“ S”型增長曲線

條件:資源和空間都是有限的,與密度有關(guān)

N表示種群數(shù)量,當(dāng)N=K/2時,種群增長率最大,理論上最適合捕撈(圖中C點(diǎn))

  N>K/2時,種群增長率降低,

  N<K/2時,種群增長率增大

聯(lián)系實(shí)際:保護(hù)珍貴動物及消滅害蟲時,注意K值,即在保護(hù)(消滅)種群數(shù)量的同時還要擴(kuò)大(減小)他們的環(huán)境容納量。

由分析可知,如果某種群處于理想環(huán)境,即食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害,種群的增長曲線表現(xiàn)為指數(shù)增長,即J型增長曲線,題意顯示某種群所處環(huán)境為理想環(huán)境,故該種群的增長曲線為J型增長曲線,即圖中的A曲線。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某家族紅綠色盲遺傳系譜圖(此性狀由一對等位基因B、b控制),請據(jù)圖回答:

1)紅綠色盲是一種受______染色體(填常”或“X”)上的_____(填“顯性,或“隱性”)基因控制的遺傳病。

2)Ⅱ6的基因型是_______,Ⅱ5_______(填“是”或“不是”)紅綠色盲基因的攜帶者。

3)若Ⅱ5與Ⅱ6再生一個孩子,患紅綠色盲的概率為_________。

4)Ⅲ8的色盲基因來自Ⅰ中的______號。

5)若要調(diào)查該病的發(fā)病率,應(yīng)該選擇________(填“普通人群成“患者家系”)作為調(diào)查對象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物生長素生理作用的一般模式,請回答下列問題:

1)由圖可知,生長素生理作用具有___________性,在圖中________點(diǎn)以前對發(fā)芽有促進(jìn)作用,高出此濃度則表現(xiàn)為___________,在濃度不同的情況下促進(jìn)生長作用___________(填寫“可以”或“不可以”)相同。

2)植物生長表現(xiàn)頂端優(yōu)勢時,側(cè)芽處生長素濃度可對應(yīng)于圖中________點(diǎn),如果此圖表示生長素對芽的作用曲線,那么對根作用的曲線整體應(yīng)在此圖的________(填“左”或“右”)側(cè)。

3)除生長素外,植物還有其他種類激素,如_________可促進(jìn)果實(shí)成熟,再如___________可促進(jìn)細(xì)胞分裂。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)經(jīng)培養(yǎng)后不能出現(xiàn)S型菌落的是(

A.S型菌加熱殺死后培養(yǎng)

B.S型菌與R型菌混合后培養(yǎng)

C.未經(jīng)處理的S型菌單獨(dú)培養(yǎng)

D.加熱處理過的S型菌與R型菌混合后培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是中心法則示意圖,其中的字母代表物質(zhì),數(shù)字代表過程,請分析作答:

1)圖中代表蛋自質(zhì)的是___________,動植物的遺傳物質(zhì)是__________,病毒的遺傳物質(zhì)是_____(均填圖中字母)。

2)過程②所需原料是四種___________,過程③進(jìn)行的場所是___________。

3)參與過程①的酶主要有______________________等。

4)過程④和⑤分別是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Live Science》曾撰文指出手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多,最近國內(nèi)微博、微信又對此大量傳播,央視和北京衛(wèi)視通過某科研單位進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)調(diào)查,下圖為實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果。請分析回答下列相關(guān)問題:

1)配置培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌過程,即將培養(yǎng)基置于________條件下維持15~30分鐘,目的是為了殺死培養(yǎng)基中的________。將細(xì)菌劃線接種在平板上,培養(yǎng)一段時間可觀察到菌落,菌落的含義是________。

2)按圖操作取樣面積,實(shí)驗(yàn)員測定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量,現(xiàn)將10 ml菌液進(jìn)行梯度稀釋,依次稀釋成的四個稀釋樣液,再取四個稀釋樣液各01 ml分別接種到4組血平板上,此方法是________。

3)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是________。有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該還有另一組對照設(shè)計(jì),該對照是________。

4)圖中兩電視臺通過進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)操作步驟均正確且完全一致,但結(jié)果卻截然不同,你認(rèn)為最可能的原因是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】激動素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為探究激動素對側(cè)芽生長的影響,某研究小組將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為三組。A組去除頂芽,側(cè)芽用激動素溶液涂抹;B組保留頂芽,側(cè)芽用激動素溶液涂抹;C組保留項(xiàng)芽,側(cè)芽用蒸餾水涂抹。處理后,定期測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是(

A.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,頂芽能促進(jìn)側(cè)芽生長,表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢

B.B組和C組對照,可以證明激動素對側(cè)芽的生長有促進(jìn)作用

C.A組側(cè)芽附近的生長素濃度高于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度

D.用激動素處理植物可以使細(xì)胞的體積增大,從而提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述不正確的是(

A.圖甲為次級精母細(xì)胞或第一極體B.圖乙表示同源染色體分離

C.圖丙為次級精母細(xì)胞D.圖丙中有4個染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中,圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析正確的是(

A.由圖1結(jié)果可知,四種色素中,色素丁在層析液中的溶解度最大

B.若在秋天收獲時測定,則圖1中色素乙的相對含量將增大

C.由圖2可知為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益,晝夜溫度都應(yīng)控制在20

D.由圖2可知在溫度為5℃時,綠葉的光合速率小于呼吸速率

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