Question

回答下列有關(guān)光合作用的問題(11分)

圖一是甲、乙兩種植物單位時間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線。圖二是甲植物在不同CO2濃度下單位時間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線。圖三是植物光合作用過程，其中P、Q表示相關(guān)反應(yīng)的場所，數(shù)字代表反應(yīng)中的物質(zhì)。（[ ]中填編號，橫線上填文字）

（1）植物[ ]在弱光條件下比強光條件下生長更為良好。

（2）圖一中的“a”點表示_______________。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)甲植物幼苗，則b點的移動方向是________。

（3）在圖一中的c點時，圖三葉綠體中ADP的移動方向是 （用圖三中箭頭和字母表示），此時光合作用所需的CO2的來源是 。

（4）若將圖二中g(shù)點光照強度改為e點強度，則短時間內(nèi)甲植物葉肉細胞中⑥（圖三中）的含量將________，用文字和圖三中的數(shù)字編號解釋原因 。若將圖二中f點的二氧化碳濃度改為e點濃度，則短時間內(nèi)葉肉細胞中⑧的含量將_______。

（5）當(dāng)光照強度為d時，比較植物甲、乙有機物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)為N1___ N2（填<、=、>），差值為 g/小時（用葡萄糖合成速率表示，保留2位小數(shù)）（2分）。

Answer 1

（1）、乙

（2）、甲植物的呼吸速率 向右

（3）、Q→P 自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳

（4）、減少 增大光照強度會提高光反應(yīng)速率， ③和④的生成量增加，使⑥被還原的過程加快，短時間內(nèi)⑥的含量減少 減少

（5）、> 2.73

【解析】

試題分析：

（1）.分析圖22，比較甲乙兩種植物，乙植物的光補償點和光飽和點都比甲植物的低，則乙為陰生植物，在弱光條件下生長良好。

（2）.圖22中的a點表示光照強度為0時，甲植物的二氧化碳釋放量，由于黑暗條件下植物只能進行呼吸作用，故a點表示甲植物的呼吸速率；如果用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，植物不能合成葉綠素，光合速率下降，b點為光補償點，要達到同樣的光合速率，需要的光照強度增強，因此缺鎂后b點會向右移動。

（3）.圖22中的c點為光飽和點，此時光照強度下光合速率達到最大值，光反應(yīng)速率較快，[H]和ATP的生成速率較快，而暗反應(yīng)階段成為限制因素，故ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜，即從圖中的Q→P；此時光合速率大于呼吸速率，因此光合作用需要的二氧化碳來源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳。

（4）.g點與e點相比，e點光照強度較強，會提高光反應(yīng)速率，光反應(yīng)產(chǎn)物增加，即③和④的生成量增加，使⑥被還原的過程加快，短時間內(nèi)⑥的含量減少。

（5）.當(dāng)光照強度為d時，甲乙兩種植物的二氧化碳吸收量相等，由于甲植物為陽生植物，乙植物為陰生植物，由于陽生植物的呼吸速率大，因此陽生植物的光合作用合成的有機物大于陰生植物的合成量；差值用二氧化碳來表示為4g/小時，根據(jù)光合作用的反應(yīng)式，用葡萄糖的合成速率來表示為180×4÷（44×6）=2.73（g/小時）。

考點：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。