A. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗比肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗更有說服力 | |
B. | 若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分 | |
C. | 將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌共同培養(yǎng),培養(yǎng)基中仍有R型細(xì)菌的出現(xiàn) | |
D. | 肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗不能證明DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析:
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中有少量放射性的原因:
a.保溫時間過短,部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射陡.
b.保溫時間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液中,也會使上清液的放射性含量升高.
②用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,沉淀物中也有少量放射性的原因:由于攪拌不充分,有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面,隨細(xì)菌離心到沉淀物中,使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性.
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中DNA和蛋白質(zhì)已經(jīng)徹底分開,因此該實驗比肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗更有說服力,A正確;
B、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是培養(yǎng)時間過長(部分子代噬菌體釋放出來)或培養(yǎng)時間過短(還有部分噬菌體未侵染細(xì)菌),B錯誤;
C、將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌共同培養(yǎng),S型細(xì)菌的DNA能將部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,因此培養(yǎng)基中仍有R型細(xì)菌的出現(xiàn),C正確;
D、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但不能證明DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì),D正確.
故選:B.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平行的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同生命活動過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )
A.a(chǎn)過程沒有姐妹染色單體 B.b過程結(jié)束后細(xì)胞數(shù)目不變
C.c過程發(fā)生細(xì)胞融合 D.d過程沒有同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量的糖類 | |
B. | 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以沒有生物膜 | |
C. | 生物膜對細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用 | |
D. | 線粒體膜、葉綠體膜、溶酶體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行提供了廣闊的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸 | |
B. | 具有核膜的細(xì)胞是①②③ | |
C. | 生物②③④一定是異養(yǎng)生物 | |
D. | 生物③與④最主要的區(qū)別在于③能做變形運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸的主要功能是為細(xì)胞提供能量 | |
B. | 淀粉、糖原、蔗糖都屬于生物大分子 | |
C. | 核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 | |
D. | 核酸能攜帶遺傳信息、直接控制纖維素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖染色體的果蠅性別是雌性 | |
B. | 果蠅的原始生殖細(xì)胞中有8條染色體 | |
C. | 若果蠅的一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個卵細(xì)胞的基因組成為AcXD,則同時產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的個體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗名稱 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
① | 生物組織中糖類的鑒定 | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無 |
② | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | |
③ | 蛋白質(zhì)的鑒定 | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鑒定 | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應(yīng)向左上方移動裝片 | |
C. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央 | |
D. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個體數(shù) | 雄性個體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
A. | 該草地黃鼠的平均種群密度為288只/hm2 | |
B. | 上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏低 | |
C. | 綜合兩次捕獲情況,該黃鼠種群的性別比例(♀/♂)為1:1 | |
D. | 假設(shè)樣方中只有這一種鼠,平均每100 m2有3.6個洞口,且不考慮重捕更難的因素,則洞口數(shù)與黃鼠數(shù)的比例關(guān)系為2.5:1 |
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