請(qǐng)?jiān)谙聢D空白框處填寫適當(dāng)?shù)拿~。①～④依次為

A．血漿組織液 內(nèi)環(huán)境 酸堿度

B．組織液 血漿 循環(huán)系統(tǒng) 細(xì)胞內(nèi)液滲透壓

C．組織液 血漿 內(nèi)環(huán)境 酸堿度

D．血漿 組織液 循環(huán)系統(tǒng) 細(xì)胞內(nèi)液滲透壓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在適宜溫度下，采用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，研究營(yíng)養(yǎng)液中氧含量、溫度、pH和離子濃度的變化對(duì)K+吸收速率的影響．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，相關(guān)推論正確的是（　�。�
A．圖甲中BC段限制礦質(zhì)離子吸收速率的因素主要是能量
B．圖乙曲線的變化與酶的活性無關(guān)
C．溫度或pH主要通過影響有關(guān)的酶的活性，從而影響礦質(zhì)離子吸收
D．圖丙曲線的變化與能量供應(yīng)無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲乙丙丁分別表示四個(gè)神經(jīng)元，A、B是電流表。在四個(gè)神經(jīng)元的任意一點(diǎn)給予一定強(qiáng)度的刺激，一定能使兩電流表都發(fā)生偏轉(zhuǎn)的神經(jīng)元是

A．丙 B．乙 C．丁 D．甲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人在研究脊髓前角內(nèi)的兩相鄰神經(jīng)元時(shí)發(fā)現(xiàn)，在有乙酰膽堿阻斷劑（破壞乙酰膽堿的作用）的情況下，刺激上一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的軸突，下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元沒有興奮產(chǎn)生；而用電生理微電泳法將乙酰膽堿作用于下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸后膜，發(fā)現(xiàn)該神經(jīng)元有興奮產(chǎn)生。這證明

A．乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)

B．乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．乙酰膽堿是下一個(gè)神經(jīng)元所產(chǎn)生的

D．乙酰膽堿是所有神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖的反射弧中，在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的電流刺激，結(jié)果是

A．興奮只向效應(yīng)器方向傳遞

B．可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)

C．可使感受器產(chǎn)生興奮

D．可使大腦產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答，（在[ ]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有________（填序號(hào)）。在有絲分裂時(shí)期能發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（2）從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看，圖1細(xì)胞與乳酸菌相比，該細(xì)胞屬于______細(xì)胞，二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是____________________________________。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖2中B的厚度變小，這說明B具有一定的____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢測(cè)癌細(xì)胞的方式有多種�，F(xiàn)若切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞，通常可用光學(xué)顯微鏡觀察

A．細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變

B．細(xì)胞原癌基因是否突變

C．細(xì)胞的形態(tài)是否改變

D．細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上角為其中一個(gè)生理過程的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：核膜、線粒體DNA．
（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的．它們是ATP、核糖核苷酸、酶．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（4）根據(jù)表格判斷：[Ⅲ]為tRNA（填名稱）．?dāng)y帶的氨基酸是蘇氨酸．若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與需氧呼吸的第三階段．
脯氨酸CCA，CCC，CCU、CCG蘇氨酸ACU　ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC絲氨酸UCU、UCC、UCA、UGG
（5）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞溶膠中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過程是①（填序號(hào)），線粒體功能會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（6）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是少量mRNA就可以迅速合成出大量的肽鏈（蛋白質(zhì)），滿足生命活動(dòng)需要．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程A-E表示），

（1）進(jìn)行A過程的場(chǎng)所是在葉綠體的類囊體．
（2）B過程名稱是碳反應(yīng)．進(jìn)行的部位是葉綠體基質(zhì)．
（3）B階段發(fā)生的能量變化是ATP、NADPH中活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能．
（4）C過程在需氧呼吸和厭氧呼吸中是否相同？相同．
（5）D過程表示的是需氧呼吸的第二階段，該過程是在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（6）在C-E的各項(xiàng)生理過程中，產(chǎn)生ATP最多的是E（填字母）過程，該過程是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．

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