A、圖示的細胞是真核細胞,圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素 |
B、甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分,其中P位于其頭部 |
C、乙物質(zhì)在細胞膜上并不是靜止不動的 |
D、丙物質(zhì)的單體是核糖核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、20%、80% |
B、30%、70% |
C、15%、85% |
D、50%、50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體可以進行離體翻譯生成蛋白質(zhì) |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細胞膜,步驟③、④的目的是分離細胞器 |
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環(huán)境易產(chǎn)生多倍體,也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經(jīng)過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結(jié)實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn) |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此,目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
B、A中肯定含有S元素 |
C、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因 |
D、①過程有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、23%、77% |
B、34.4%、65.6% |
C、33%、63% |
D、30%、70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異既有可遺傳的變異,也有不可遺傳的變異 |
B、可遺傳的變異的原因包括基因重組、基因突變和染色體變異 |
C、環(huán)境引起的生物的變異一般是不可以遺傳的變異 |
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑是可以遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少合成端粒酶的氨基酸 |
B、缺少控制端粒酶合成的基因 |
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變 |
D、控制端粒酶合成的基因沒有表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | 2002年 | 2003年 | 2004年 | 2005年 | 2006年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.0 | 1.6 | 2.3 |
龍葵 | 6.2 | 3.8 | 1.5 | 0.3 | 0.1 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
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