科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).操作過(guò)程如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中(1)過(guò)程是以原
 
為模板,通過(guò)
 
形成DNA單鏈,再進(jìn)一步合成DNA雙鏈.
(2)圖中(1)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒
 
細(xì)胞的途徑.一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大
 
的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí)效率不高,有的只導(dǎo)入普通質(zhì)粒A,只有極少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒,而大部分根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒.檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入質(zhì);蛑亟M質(zhì)?刹捎玫姆椒ㄊ菍⒌玫降拇竽c桿菌B涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒反之,則沒(méi)有導(dǎo)入.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),其中①表示通過(guò)人工合成法獲取目的基因;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖中(1)表示采用反轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)獲取目的基因,即以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,再進(jìn)一步合成DNA雙鏈.
(2)圖中(1)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即一般將受體大腸桿菌用CaCl2處理,以增大細(xì)胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)破壞了四環(huán)素抗性基因,但沒(méi)有破壞氨芐青霉素抗性基因,因此,含有重組質(zhì)粒或普通質(zhì)粒的大腸桿菌能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存.所以,檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入質(zhì)粒或重組質(zhì)?刹捎玫姆椒ㄊ菍⒌玫降拇竽c桿菌B涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒反之,則沒(méi)有導(dǎo)入.
故答案為:
(1)mRNA   逆轉(zhuǎn)錄   
(2)侵染   CaCl2   細(xì)胞壁
(3)氨芐青霉素
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因棉花培育過(guò)程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工程及操作步驟,能根據(jù)限制酶識(shí)別序列選擇合適的限制酶,并能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、固定化酶技術(shù)不適于催化連續(xù)的酶促反應(yīng)
B、有利于酶與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)物品質(zhì)
C、果糖可通過(guò)與固定化葡萄糖異構(gòu)酶接觸,轉(zhuǎn)化成更甜的葡萄糖
D、雖然酶已被固定,但也需要定期更換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)PCR擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱使目的基因DNA解旋,沒(méi)有加入解旋酶和ATP
B、在設(shè)計(jì)2種引物時(shí),需要讓引物和引物之間的堿基序列互補(bǔ)
C、緩沖溶液中要提供DNA模板、引物、原料、耐熱的DNA聚合酶
D、為避免外源DNA污染,實(shí)驗(yàn)中的槍頭、緩沖液等在使用前必須高壓滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

化學(xué)誘變劑羥胺能使胞嘧啶的氨基羥化,氨基羥化的胞嘧啶只能與腺嘌呤配對(duì).育種學(xué)家常用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子以培育番茄新品種.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、羥胺處理番茄種子可以提高基因突變頻率
B、羥胺處理可使DNA序列中C-G轉(zhuǎn)換為T-A
C、羥胺處理過(guò)的番茄DNA分子的嘌呤數(shù)目大于嘧啶
D、羥胺處理過(guò)的番茄體細(xì)胞染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理或方法的敘述,正確的是(  )
A、95℃的TaqDNA聚合酶的最適溫度
B、DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水
C、用赤霉素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用來(lái)促進(jìn)荔枝果實(shí)的成熟
D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí),將大蒜根尖制成裝片進(jìn)行低溫處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù).PCR過(guò)程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán):95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性(引物與DNA模板鏈結(jié)合)→72℃下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈).下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是( 。
A、變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,解鏈為單鏈
B、延伸過(guò)程中需要加入反轉(zhuǎn)錄酶、ATP、四種脫氧核苷酸
C、復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
D、利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( 。
A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作[
B、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作
C、基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)
D、基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述,不正確的是( 。
A、地理隔離是新物種形成的必要條件
B、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生
C、突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向
D、基因突變的方向和環(huán)境之間沒(méi)有明確的因果關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指(  )
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、線粒體基質(zhì)D、原生質(zhì)層

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