下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境極其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換的重要場所

B.血漿、組織液和淋巴直接可相互轉(zhuǎn)化,成分相同

C.內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)時(shí),其滲透壓、溫度和pH恒定不變

D.人體各器官、系統(tǒng)的有效配合對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)至關(guān)重要

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),其中表述合理的是( 。
A.孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
B.格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說
D.薩頓用假說-演繹法提出基因位于染色體上

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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物小組把調(diào)差某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題,他們認(rèn)真考察了水稻從播種到成熟的全過程,請根據(jù)已學(xué)過的有關(guān)知識回答下列問題:

(1)在早春低溫時(shí),為了解除水稻種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā),稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間,這種做法與 的相關(guān)性最大(填一種植物激素)。

(2)農(nóng)田中莊稼長勢整齊,該群落中 填“有”或“無”)的垂直結(jié)構(gòu)。在調(diào)查該農(nóng)田鼠害過程中,如果標(biāo)記有部分脫落,則計(jì)算鼠群數(shù)值會

(3)小組還調(diào)查了該田中的其他生物,除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外,還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等,請以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營養(yǎng)關(guān)系。

(4)若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如下圖所示的食物網(wǎng),設(shè)E種群同化的總能量為5.8×107千焦,B種群同化的總能量為1.3×106千焦,D種群同化的總能量為1.5×106千焦,則A種群同化的總能量不會超過 千焦。

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三4月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫細(xì)胞與特異性免疫的敘述,正確的是

A.由T細(xì)胞分泌的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

B.抗體可以進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)消滅寄生在其中的麻風(fēng)桿菌

C.在特異性免疫過程中,只有B細(xì)胞能夠產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.艾滋病患者由于免疫功能缺陷,惡性腫瘤的發(fā)生率高于正常人

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

天使綜合征(又稱AS綜合征)是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。研究發(fā)現(xiàn),位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。該基因在正常人腦組織中的表達(dá)活性與其來源有關(guān):來自母方的UBE3A基因可正常表達(dá),來自父方的該基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(dá),其過程如下圖,請回答下列問題:

(1)UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶體的核心組分之一,后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解。由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白 (填“低于”、“等于”或“高于”)正常人。直接影響了神經(jīng)元的功能。對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測序,相應(yīng)部分堿基序列如下:

正常人:...TCAAGCAGCGGAAA...

患 者:...TCAAAGCACGGAAA...

由此判斷,絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是由于來自 方的UBE3A基因發(fā)生堿基對的 而導(dǎo)致翻譯過程提前終止。

(2)研究表明,人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá),只有在神經(jīng)系統(tǒng)中才會發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象,說明UBE3A基因的表達(dá)具有 性。

(3)動物體細(xì)胞中某對同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”!叭w”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,三條同源染色體中任意配對的兩條染色體分離時(shí),另一天隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。

①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號染色體“三體”受精卵,其余染色體均正常。該“三體”形成的原因是參與受精過程的 (填“雄”、“雌”或“雄或雌”)配子發(fā)生異常所致。

②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成,并且可隨機(jī)丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育,則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是 (不考慮基因突變)。

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“皖南八校”高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研小組將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥細(xì)胞,并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性小麥植株。回答下列問題:

(1)該科研小組采用 技術(shù)培育抗旱小麥,該生物技術(shù)的核心步驟是 。若要獲得大量抗旱基因,可通過 技術(shù)對抗旱基因進(jìn)行擴(kuò)增。

(2)要確定抗旱基因在小麥細(xì)胞中是否成功表達(dá),從分子水平上鑒定,可采用的方法是 ;若要進(jìn)行個(gè)體水平檢測,則需要把轉(zhuǎn)基因小麥植株分別種植在 不同的田地,以檢測其是否有抗性及抗性程度。

(3)在培育成功的轉(zhuǎn)基因抗旱小麥的繁育過程中,抗旱基因和標(biāo)記基因 (填“遵循”或“不遵循”)基因的分離規(guī)律,理由是 。

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“皖南八!备呷谌温(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)元和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)一旦釋放就必須在體液中持續(xù)發(fā)揮作用

B.神經(jīng)遞質(zhì)和所有激素一樣都只在細(xì)胞外發(fā)揮作用

C.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的同時(shí)也可能接受神經(jīng)遞質(zhì)的作用

D.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),但夏季的中午卻又因葉片表面的氣孔關(guān)閉而使光合作用減弱,這主要是由于( )

A.水分解產(chǎn)生的氧數(shù)量不足

B.葉綠體利用光能合成的ATP不足

C.暗反應(yīng)中還原劑[H]的數(shù)量不足

D.暗反應(yīng)中C3產(chǎn)生的數(shù)量太少

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

誘變育種有很多突出優(yōu)點(diǎn),也存在一些缺點(diǎn),下列分析正確的是

①結(jié)實(shí)率低,發(fā)育遲緩

②提高變異頻率,使后代變異性狀較快穩(wěn)定,因而加快育種進(jìn)程

③大幅度改良某些性狀

④莖桿粗壯,果實(shí)種子大,營養(yǎng)物質(zhì)含量高

⑤有利個(gè)體不多,需要大量的材料

A.①④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①②④

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