A、 圖中A、B兩點(diǎn),酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活 |
B、 圖中A點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用 |
C、 圖中引起B(yǎng)C段和DE段下降的原因是不一致的 |
D、 圖中用秋水仙素處理分生組織,b階段細(xì)胞比例會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的消化吸收 |
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂 |
C、突觸傳遞 |
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病 |
B、單基因遺傳病是由一個(gè)基因引起的疾病 |
C、先天性疾病不一定是遺傳病 |
D、紅綠色盲屬于單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與基因無(wú)關(guān) | B、由基因所決定 |
C、穩(wěn)定不變 | D、不能改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 |
B、該圖有三個(gè)突觸,E為感受器 |
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蘋果、斐林試劑、磚紅色 |
B、花生種子、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色 |
C、黃豆、雙縮脲試劑、紫色 |
D、卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3 | B、4 | C、5 | D、6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、導(dǎo)致哺乳動(dòng)物的起源 |
B、為哺乳動(dòng)物的興盛騰出了空間 |
C、為人類的起源創(chuàng)造了條件 |
D、使生物進(jìn)化向小型化發(fā)展 |
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