前項為生物組織，中項為鑒定所用的化學試劑，后項為反應結果所產(chǎn)生的顏色，其中錯誤的一項是（　�。�
A、蘋果、斐林試劑、磚紅色
B、花生種子、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色
C、黃豆、雙縮脲試劑、紫色
D、卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍．
解答： 解：A、蘋果中富含還原糖，可用斐林試劑檢測，在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確；
B、花生種子中富含脂肪，可以用蘇丹Ⅲ染液檢測，脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘紅色，B正確；
C、黃豆中富含蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑檢測，雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應，C正確；
D、卵清蛋白中富含蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑檢測，雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應，而蘇丹Ⅳ染液可將脂肪染成紅色，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物組織中化合物的檢測，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在自然干燥的過程中，黃豆種子的形狀會變成圓形．在這個過程中，其所含物質(zhì)質(zhì)量變化最明顯的是（　�。�
A、結合水B、自由水
C、蛋白質(zhì)D、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致．通過基因測序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因．下列分析不正確的是（　�。�
A、該病可通過測定α-半乳糖苷酶A的活性進行初步診斷
B、該病屬于伴X隱性遺傳病
C、Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因
D、可利用基因測序技術進行產(chǎn)前診斷來確定胎兒是否患有此病

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　　）
A、
圖中A、B兩點，酶的空間結構改變，活性明顯降低直至失活
B、
圖中A點時，植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、
圖中引起B(yǎng)C段和DE段下降的原因是不一致的
D、
圖中用秋水仙素處理分生組織，b階段細胞比例會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞．請根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲是
 
細胞，判斷的理由具有[
 
]
 
和[
 
]
 
，圖乙則沒有．
（2）由于這兩種細胞都具有[
 
]
 
，因而都屬于
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當人突然進入寒冷環(huán)境中時，不會發(fā)生的反應是（　　）
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，加強肌肉收縮
B、通過反射活動引起皮膚血管收縮、汗腺分泌減少
C、垂體分泌的促甲狀腺激素增多，通過體液定向運送到甲狀腺
D、皮膚中冷覺感受器產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學的知識絕大多數(shù)源于實驗觀察，請根據(jù)您對相關試驗的了解，回答下列問題：
（1）在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的試驗中，需要使用
 
對口腔上皮細胞進行染色，染色后其線粒體呈現(xiàn)
 
．
（2）在嘗試制作真核細胞的三維結構模型的過程中，所構建的模型形式屬于
 
．
（3）在體驗制備細胞膜的方法時要選用的細胞是
 
，原因是
 
．
（4）在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時需要使用
 
對細胞進行染色，能觀察到細胞核呈現(xiàn)
 
，細胞質(zhì)呈現(xiàn)
 
．
（5）在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)時，與還原糖發(fā)生反應的是
 
試劑，反應后生成
 
色沉淀，能與該試劑發(fā)生反應的二糖是
 
．能使蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應的是
 
試劑，碘液遇
 
 變藍色．脂肪可以被
 
染液染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進作用，“一”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為
 
，①處的激素名稱為
 
，作用為
 
（用“+”和“一”表示）．
（2）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y、Z為神經(jīng)纖維上的實驗位點，其中z為突觸間隙）
①A代表反射弧的
 
，用適宜電流刺激圖中的
 
位點，均可產(chǎn)生縮手反應，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為
 
．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為
 
 次和
 
次．
③已知某種藥物可以阻斷反射活動，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的傳導，還是在突觸間的傳遞，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y電，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應器無反應．由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密．你認為他的補充意見應該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：

（1）胰島素是由
 
細胞分泌的．其降低血糖濃度的機理是：胰島素與
 
結合后，一方面促進
 
的合成；另一方面使細胞膜上
 
增加，促進葡萄糖進入細胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進葡萄糖的利用，同時抑制氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素
 
（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌；另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
調(diào)節(jié)．
（4）為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是先注射
 
，后注射
 
．

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