【題目】某研究小組用平板劃線法從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是（ ）

A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌

B.轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線

C.接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達(dá)到分離單菌落的目的

D.劃線操作時(shí)完全打開皿蓋，劃完立即蓋上

【答案】BC

【解析】

本題考查培養(yǎng)基的配制、接種、和培養(yǎng)的過(guò)程。在每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒，接種時(shí)劃線操作是在火焰邊進(jìn)行；每一種細(xì)菌都有最適的生長(zhǎng)溫度，需要在恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

A、在配制培養(yǎng)基的過(guò)程中要先高壓蒸汽滅菌后分裝到培養(yǎng)皿，A錯(cuò)誤；

B、轉(zhuǎn)換劃線角度后要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，冷卻后再進(jìn)行劃線，B正確；

C、接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面，否則不能分離得到單菌落，C正確；

D、劃線時(shí)皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，而不是完全打開皿蓋，D錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理一選修6:環(huán)境保護(hù)）閱讀材料,完成下題。

每年4月,粉紅椋鳥由南亞遠(yuǎn)道而來(lái)前往新疆繁殖。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼,粉紅椋鳥返回南亞越冬。粉紅椋鳥喜集群活動(dòng),以捕食蝗蟲為生,一只粉紅椋鳥每天的捕食量可超過(guò)自身體重。其偏好選擇巖縫、石磚縫隙作為筑巢點(diǎn)。2019年6月,新疆哈密575國(guó)道施工現(xiàn)場(chǎng)的碎石被粉紅椋鳥“相中”筑巢,施工單位決定暫停施工。

分析國(guó)道暫停施工的原因,并推測(cè)當(dāng)?shù)乜赡懿扇〉谋Ｗo(hù)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物內(nèi)的過(guò)氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒(méi)食子酸呈橙紅色。為探究甘藍(lán)梗中是否存在過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表。請(qǐng)回答：

試管編號(hào)

1%焦性沒(méi)食子酸/mL

2%H2O2/mL

緩沖液/mL

甘藍(lán)梗提取液/mL

煮沸冷卻后的甘藍(lán)梗提取液/mL

1

2

2

2

-

-

2

2

2

-

2

-

3

2

2

-

-

2

（1）1、2號(hào)試管中，_________試管是對(duì)照組，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。

（2）若2號(hào)試管顯橙紅色，并不能證明甘藍(lán)梗中存在過(guò)氧化物酶，你的改進(jìn)措施是_____________。

（3）若3號(hào)試管不顯橙紅色，推測(cè)其原因是________________。

（4）已知白菜梗內(nèi)也含過(guò)氧化物酶，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)過(guò)氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)，并比較甘藍(lán)梗和白菜梗內(nèi)過(guò)氧化物酶的含量多少（假設(shè)兩種植物提取液中只含過(guò)氧化物酶）。請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路：_______________。

（5）經(jīng)測(cè)定，相同條件下，兩種植物提取液中過(guò)氧化物酶的活性不同，從其分子結(jié)構(gòu)分析，原因可能是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活污水的排放會(huì)導(dǎo)致湖泊污染。投放活性淤泥（多種微生物聚合而成的泥塑狀團(tuán)塊）且持續(xù)通入空氣有助于凈化有機(jī)污染物。下列敘述正確的是（ ）

A.投放活性淤泥可降低湖泊的抵抗力穩(wěn)定性

B.活性淤泥的凈化作用主要依賴微生物的無(wú)氧呼吸

C.活性淤泥中的微生物能促進(jìn)湖泊的物質(zhì)循環(huán)

D.湖泊生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能不會(huì)流入活性淤泥中的微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青島“海水稻”研發(fā)中心在6‰鹽度下培育出畝產(chǎn)超600公斤的品系，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)第一批耐鹽堿水稻（即海水稻）就可以大范圍種植。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）“海水稻”高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。�R）對(duì)感病（r）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用純合高稈抗病品種和矮稈感病品種雜交獲得F1，F1自交得F2。

①將F1植株細(xì)胞中基因D和R用不同顏色的熒光物質(zhì)標(biāo)記（d、r不做標(biāo)記），則F1產(chǎn)生配子的過(guò)程中，在不考慮突變的情況下，一個(gè)細(xì)胞中可能含有____個(gè)熒光點(diǎn)，也可能不含熒光點(diǎn)。不含熒光點(diǎn)的細(xì)胞是如何產(chǎn)生的？______。

②F2中的矮桿抗病植株自交，后代出現(xiàn)矮桿抗病植株的概率是________。若要縮短育種年限，則可以選用的育種方法是_______。

（2）“海水稻”可種植在各類鹽堿地上，其耐鹽性是由兩對(duì)基因（Aa和Bb）控制的，當(dāng)A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為耐鹽，其他情況表現(xiàn)為不耐鹽。

①讓兩種不耐鹽的純種水稻植株相互授粉，子代（F1）表現(xiàn)為耐鹽，則親本基因型為_______。

②假設(shè)Aa和Bb位于兩對(duì)非同源染色體上，如何選用以上水稻植株設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果分析。________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】穩(wěn)態(tài)是生物學(xué)的基本概念。下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥會(huì)引發(fā)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

B.Na+大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞不利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的平衡

C.健康人內(nèi)環(huán)境的各成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中

D.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上，都普遍存在著穩(wěn)態(tài)的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B.孔雀開屏屬于物理信息

C.信息傳遞的方向是從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)激素的闡述，正確的是（ ）

A.激素能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)B.激素是信息分子

C.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞D.激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞在人體的免疫過(guò)程中起重要作用。下列有關(guān)吞噬細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.由造血干細(xì)胞分化并在胸腺發(fā)育成熟

B.可參與人體第二道防線的防衛(wèi)

C.分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖與分化

D.產(chǎn)生抗體并吞噬抗原形成細(xì)胞集團(tuán)

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