下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（?? ）

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

D．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：基因突變而染色體沒有發(fā)生變化不能說明基因和染色體有關(guān)系，故A錯(cuò)誤。非等位基因隨同源染色體的組合而組合，說明基因應(yīng)最可能位于染色體上，故B正確。二倍體形成配子時(shí)基因減半染色體數(shù)目也減半，說明二者行為一致，故C正確。染色體缺失后A基因控制的性狀也不表現(xiàn)，說明基因會(huì)隨著染色體的缺失而消失，基因最可能是位于該缺失的染色體上，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因和染色體關(guān)系相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

D．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（   ）

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

D．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

 

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科目：高中生物 來源：2010年河南省高三上學(xué)期9月月考生物試題 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是

①基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

②非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

③二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

④Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

⑤體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方

⑥雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體，基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)

⑦減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè)  ⑧、在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在，同源染色體也是成對(duì)存在

A．①⑧    B．①⑥       C．①     D．①②⑧

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（   ）

  A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

  B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

  C．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

  D．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是(　　)

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

D．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可能表現(xiàn)出a基因的性狀

 

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