4．下列有關(guān)細胞核的敘述正確的是（　　）
A．細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所
B．核仁內(nèi)有rRNA形成
C．DNA可自由穿過核膜上的核孔
D．細胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所

分析 細胞核的結(jié)構(gòu)包括：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方）、核仁和染色質(zhì)．
核膜（雙層膜）：可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；
核孔：實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；
核仁：與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)；
染色質(zhì)（染色體）：主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體．

解答 解：A、細胞核是細胞遺傳信息儲存和復制的主要場所，也是細胞代謝的控制中心，而細胞代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；
B、核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，所以核仁內(nèi)有rRNA形成，B正確；
C、核膜上核孔具有選擇透過性，可以讓RNA和某些蛋白質(zhì)自由通過，但DNA不能穿過，C錯誤；
D、細胞核是轉(zhuǎn)錄的主要場所，翻譯的場所是核糖體，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了細胞核的有關(guān)知識，要求考生能夠識記細胞核的功能，明確細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的主要場所．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆、雜草和田鼠等生物。雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營養(yǎng)，而后菟絲子的根退化、葉子黃花失去光合作用的能力。請回答下列問題；

（1）雜草和大豆的關(guān)系包括 。

（2） 該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細菌、真菌等生物共同構(gòu)成_______。一場大火將該農(nóng)田燒毀，一段時間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱為_______演替。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用_______法。該方法常用語調(diào)查活動能力強、 廣的動物的種群密度。為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗。小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把，經(jīng)清點共15個，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球_______個，其中將白球換成紅球相當于 _______。

（4）假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長，N0為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量可表示為N1= 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．仔細分析圖，三個圓圈分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分表示的細胞可能是（　�。�
A．酵母菌細胞B．綠藻C．肝細胞D．棉花葉肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．珍稀物種保護的最大問題是棲息地的破碎．人類已經(jīng)把大部分陸地表面積用于從事農(nóng)業(yè)，而很多野生動物是無法在農(nóng)業(yè)景觀中生存的．其余的陸地表面積很多都在經(jīng)歷破碎過程或已經(jīng)破碎成許多很小的板塊．如圖可以體現(xiàn)出棲息地破碎對種群動態(tài)有影響．下列關(guān)于棲息地破碎對種群影響的敘述錯誤的是（　�。�
A．對于白臉猴來說，棲息地越大，種內(nèi)斗爭越少，個體生存機會越大
B．白臉猴種群越大，種群維持時間越長，是出生率高的緣故
C．白臉猴種群越小，種群維持時間越短，是氣候和疾病等原因容易導致種群內(nèi)生物忽然滅絕
D．棲息地的破碎也會導致基因交流的機會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是①②③④⑤⑦⑨．（2分）
①大腸桿菌�、诎l(fā)菜�、鬯{藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV�、咚d�、郤ARS病原體�、峒毦�
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？
甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥      B．兔子           C．蘑菇      D．藍藻
Ⅱ．（7分）生物學實驗中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為4個．
（3）實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請問其中視野最暗的是A．

（4）某學生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標本約0.5cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學在操作中不正確的地方：①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭，不能用紗布擦拭）  ②未加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動玻片，方能使要觀察的物象位于視野的中央；在玻片上寫上一個字“上”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示利用甲、乙兩個品種培育小麥新品種的過程，A、a和B、b表示獨立遺傳的兩對基因，①～⑦表示培育過程．下列敘述錯誤的是（　　）
A．①②過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型，⑤過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因
B．方式③應(yīng)用的原理包括細胞全能性
C．過程①②所用的育種時間比過程③④明顯縮短
D．過程⑦培育的品種莖稈粗壯，糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)豐富

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在適宜的溫度和光照強度條件下，用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻（金魚藻正常生長），研究光合作用的實驗裝置如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）開始培養(yǎng)時，試管內(nèi)液面下降，原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
液面起初下降較快，但兩三天后逐漸減慢．分析液面下降速率減慢的最主要原
因：光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強度下降，產(chǎn)生的氧氣速率減少．
（2）若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則一段時間后，試管中產(chǎn)生氣體的量將減少，原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強度下降，產(chǎn)生O2的量減少．
（3）若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段，短時間內(nèi)，葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲為細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）圖乙中①②③均代表細胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，④代表某種物質(zhì)，它是ATP．③的作用是運輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）真正具有生物活性的胰島素存在于②（或③）（填序號）中，胰島素分泌出細胞共跨0層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B．細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸
C．細胞呼吸過程中釋放的能量大部分合成ATP
D．所有動物的紅細胞都只進行無氧呼吸

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