A、A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級 |
B、A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈 |
C、A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量 |
D、A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動(dòng)物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A、碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分 |
B、這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大 |
C、N、S含量高說明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多 |
D、該表說明植物和動(dòng)物具有統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子二代出現(xiàn)性狀分離 |
B、子二代性狀的分離比為3:1 |
C、測交后代性狀的分離比為3:1 |
D、形成配子時(shí)成對的遺傳因子彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
B、B傳遞給D的能量中包括自身的尸體殘骸中的能量 |
C、碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán) |
D、B是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多施肥料 |
B、延長光照時(shí)間 |
C、植物越密越好 |
D、降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級消費(fèi)者同化的總能量為(B2+C2+D2) | ||
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2+C2+D2) | ||
C、圖中B1表示生產(chǎn)者同化的能量 | ||
D、由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為
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