人體細胞進行正常生命活動需要機體的調(diào)節(jié)機制維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定.如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理.請回答相關(guān)問題.

(1)寒冷刺激時,冷覺感受器產(chǎn)生興奮,皮膚血管收縮,減少散熱.這一現(xiàn)象是一種
 
(神經(jīng)或體液)調(diào)節(jié)活動.
(2)下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在
 
(分級或反饋)調(diào)節(jié).
(3)彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產(chǎn)生某種抗體A,導致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多.其原因主要是該抗體與相應受體結(jié)合,發(fā)揮與
 
 激素相同的生理作用,使甲狀腺機能增強,但甲狀腺激素增多不會通過
 
(分級或反饋)調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌.
(4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進行治療,該物質(zhì)可以通過抑制細胞X.分泌
 
及細胞Y的
 
過程,減少抗體A的產(chǎn)生.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的綜合性考查,梳理甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的知識點,然后結(jié)合題圖信息和問題是的具體要求進行解答.
解答: 解:(1)寒冷刺激時,冷覺感受器產(chǎn)生興奮,皮膚血管收縮,減少皮膚血管內(nèi)的血液流量,減少散熱,維持體溫相對穩(wěn)定;反射過程中,神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號,所以這一現(xiàn)象是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)活動.
(2)下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的合成和分泌,這屬于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié).
(3)促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的合成和分泌.抗體A與甲狀腺細胞膜相應受體結(jié)合,發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,使甲狀腺機能增強;甲狀腺激素增多會通過反饋調(diào)節(jié)影響垂體和下丘腦的分泌,但是不會通過負反饋調(diào)節(jié)影響影響抗體A的分泌.
(4)分析題圖可知,細胞X是T細胞,細胞Y是B淋巴細胞,細胞Z是漿細胞,物質(zhì)C可以通過抑制T細胞分泌淋巴因子,和B細胞增殖分化成漿細胞的過程進而減少漿細胞產(chǎn)生的抗體A.
故答案為:
(1)神經(jīng)
(2)分級
(3)促甲狀腺  反饋(負反饋)
(4)淋巴因子  增殖、分化
點評:對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)過程的理解并把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

“迷你植物”是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù),在人工控制的無菌環(huán)境下,生長在玻璃或透明塑料容器等相對密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱,如圖甲所示.圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過程示意圖,圖丙是兩種植物激素對愈傷組織分化的影響示意圖.回答下列問題:

(1)培育“迷你植物”的原理是植物細胞具有
 
.為了使培育的“迷你植物”無病毒,炫彩時一般選取
 
,原因是
 

(2)為了保證“迷你植物”的正常生長,容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長所需要的
 

(3)在培育“迷你植物”時,為了有利于嫩枝組織細胞形成愈傷組織,嘗嘗需要在配制好的培養(yǎng)基中添加
 
.嫩枝組織細胞接種后2-5天,若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染,可能的原因是
 

(4)在圖乙中,若愈傷組織沒有形成根,但分化了芽,其原因可能是
 
;若要獲得更多的愈傷組織,培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一個湖的能量金字塔,相關(guān)描述不正確的是( 。
A、A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級
B、A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈
C、A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量
D、A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點是逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學家做了人量的研究工作.如下是玉米培育過程流程;下表是以玉米的成熟胚為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對玉米愈傷組織誘導率影響的實驗結(jié)果.請分析問答下列有關(guān)問題:
植物的器官、組織或細胞
取下并放入
培養(yǎng)基中培養(yǎng)
A
愈傷組織
再分化
胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號2,4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈傷組織誘導率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈傷組織誘導率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
(1)圖中玉米的培育過程依據(jù)的原理是
 
;其中過程A稱為
 

(2)為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物,可用少量
 
酶處理愈傷組織,獲取單細胞或小細胞團,在
 
培養(yǎng)基中進行懸浮培養(yǎng).
(3)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的
 
有利于胚形成愈傷組織.
(4)影響愈傷組織成功誘導的因素除植物生長調(diào)節(jié)劑外,還有培養(yǎng)的環(huán)境條件.現(xiàn)給你提供200個已經(jīng)消毒過的玉米成熟胚,在上述研究的基礎上,請完成玉米愈傷組織的誘導是否需要光照的探究實驗步驟:
①將200個已經(jīng)消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組,接種到
 
(填培養(yǎng)基代號)培養(yǎng)基上,分別培養(yǎng):
 
;
③培養(yǎng)一段時間后,分別計數(shù)和比較甲、乙兩組中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對象進行的各項研究工作,請分析回答問題.
(1)在小鼠細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面
 
時,細胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的
 
.此時,瓶壁上形成細胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠.這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是
 

(3)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細胞中構(gòu)成重組細胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體,該技術(shù)稱為
 

(4)在細胞培養(yǎng)過程中,通常在
 
條件下保存細胞,因為在這種條件下,細胞中
 
的活性降低,細胞的代謝速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的說法,錯誤的是(  )
A、動物組織培養(yǎng)過程需要使用胰蛋白酶
B、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育無病毒植株
C、單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高等優(yōu)點
D、植物體細胞雜交可克服不同植物種間雜交不親和障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,分析回答.
(1)碳在大氣與A、B、C之間的傳遞,主要是以
 
的形式進行的.
(2)圖中D-C的過程和C-D的過程,分別是通過
 
 
實現(xiàn)的.
(3)碳循環(huán)始終與
 
伴隨在一起進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.下圈是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a).請回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
 

(2)圖中A代表
 
,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應增多,原因是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級到笫二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(4)能量在該生態(tài)系統(tǒng)流動的渠道是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)有生產(chǎn)者5種,分解者3種,植食動物2種,肉食動物1種,且下一營養(yǎng)級生物能捕食上一營養(yǎng)級所有生物,那么該生態(tài)系統(tǒng)有種群
 
個,有食物鏈
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng),則圖中標號
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小.
(2)如果生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重5kg,至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg.
(3)碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán),主要以
 
形式進行;碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以
 
形式流動.
(4)大氣中二氧化硫的來源除圖中所示過程外,還應有
 
.短時間內(nèi)大氣中二氧化硫迅速增加所造成的全球性環(huán)境問題是
 

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