19.為研究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素,設(shè)計4個密閉的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見表.經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的小型生態(tài)系統(tǒng).
生態(tài)系統(tǒng)組成水草藻類浮游
動物
小魚泥沙
生態(tài)瓶
編號
++++-+
-+++-+
++++--
++++++
注:“+”表示有,“-”表示無.
請回答下列相關(guān)的問題.
(1)為了保證生物的生存,必需的兩項外部條件是充足的光照和適宜的溫度.
(2)瓶內(nèi)加入泥沙的重要意義是提供分解者,為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素.
(3)乙瓶中,藻類的種群密度變化趨勢為下降,原因是缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用,不能生長.
(4)丙瓶比甲瓶有較多的有機物,原因是缺乏泥沙,分解者數(shù)量太少.
(5)丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量減少,原因是消費者較多,消耗較多的氧氣.
(6)根據(jù)觀測結(jié)果,得出結(jié)論:
①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能);
②生產(chǎn)者、消費者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

分析 1、分析表中的信息:①乙瓶與甲瓶相比缺少光照,不久穩(wěn)定性被破壞,說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)的必要條件;②丙瓶與甲瓶相比缺少分解者,不久穩(wěn)定性被破壞,說明分解者是維持該生態(tài)系統(tǒng)的必要條件;③丁瓶與甲瓶相比多小魚,消費者過多,也造成穩(wěn)定性被破壞,說明生態(tài)瓶中消費者不能過多,過多會破壞食物鏈,造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
2、生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費者和分解者);生態(tài)瓶的材料必須透明;生態(tài)瓶的采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.

解答 解:(1)為保證生物的生存,必需的兩項外部條件是充足的光照和適宜的溫度.
(2)瓶內(nèi)加入的泥沙能提供分解者,為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素.
(3)乙瓶中,缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用,不能生長,因此藻類的種群密度下降.
(4)丙瓶與甲瓶相比,缺少泥沙,分解者很少,無法將瓶中動植物遺體、動物的排泄物等中的有機物分解為無機物.
(5)丁瓶與甲瓶相比多小魚,小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣,因此丁瓶與甲瓶相比,其中氧氣含量低.
(6)根據(jù)觀測結(jié)果,可以知道:①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能);②生產(chǎn)者、消費者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)充足的光照和適宜的溫度
(2)提供分解者,為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素
(3)下降      缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用,不能生長
(4)缺乏泥沙,分解者數(shù)量太少
(5)減少      消費者較多,消耗較多的氧氣
(6)①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能)
②生產(chǎn)者、消費者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花衰敗. 如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是( 。
A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低
C.同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A.a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B.用不同的b去切割a和d,也可能得到相同的黏性末端
C.c連接雙鏈間的氫鍵,使得粘性末端處堿基互補配對
D.若要獲得未知序列的d,可到基因庫去尋找

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.羊絨是生長在山羊外表皮層的絨毛,屬于稀有的特種動物纖維.絨山羊的毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與其所產(chǎn)的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).用生物工程技術(shù)能獲得轉(zhuǎn)KIFII基因的高絨質(zhì)絨山羊,其簡單流程如圖所示.請回答有關(guān)問題:

(1)在基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中,其組成除KIFⅡ基因外,還必須有標(biāo)記基因.標(biāo)記基因的作用是重組DNA的鑒定和選擇(鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,并加以篩選).過程②中常用顯微注射的方法將目的基因?qū)耸芫眩?br />(2)過程⑥中,除了給予一定量的O2維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)過程⑦中胚胎在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對移人子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥(排異)反應(yīng).為使代孕母羊與供體母羊生殖器官的生理狀態(tài)相同,需用相關(guān)激素對代孕母羊作同期發(fā)情處理,進(jìn)行過程⑦的最佳時期是桑椹胚或囊胚時期.
(4)若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因母羊相同的羊,可對早期胚胎進(jìn)行胚胎分割,操作若選用囊胚期的胚胎,操作過程中要特別注意均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯的問題:
(1)獲取病毒基因常用的方法有從基因文庫中獲取、利用PCR擴增、化學(xué)方法人工合成等(寫出兩個即可).
(2)獲得是轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其中與調(diào)節(jié)抗病毒基因轉(zhuǎn)錄的有關(guān)部分是
啟動子、終止子.
(3)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗病毒基因?qū)腭R鈴薯,需要首先將重組的載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在將之與切成小圓片的馬鈴薯葉片進(jìn)行培養(yǎng),農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后,這時插入在Ti質(zhì)粒上的T-DNA中的抗病毒基因可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到馬鈴薯的染色體DNA上.整合的過程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期.
(4)將共同培養(yǎng)后的馬鈴薯葉片轉(zhuǎn)移至特定的培養(yǎng)基上,在生長素和細(xì)胞分裂素(填激素名稱)的協(xié)同調(diào)控作用下,經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再分化得到胚狀體或叢芽.對獲得的植株進(jìn)行個體生物學(xué)水平鑒定的做法是進(jìn)行抗病毒的接種實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高的原因是(  )
A.人的作用非常突出
B.需要不斷地播種、施肥、灌溉,田間管理等人類的勞動
C.種植的植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D.其產(chǎn)品運輸?shù)较到y(tǒng)以外

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果酒、果醋制作過程的敘述正確的是

A.發(fā)酵使用的菌種均為原核細(xì)胞

B.發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌

C.發(fā)酵過程中發(fā)酵液pH均會降低

D.發(fā)酵過程中都需要密閉發(fā)酵罐

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( 。
A.CO2分子可通過b過程運輸
B.a過程需要ATP,b過程不需要ATP
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D.細(xì)胞間的識別與②有密切的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.方案ⅠⅡⅡ為人們獲得生物新品種的過程,請回答下列問題:
方案Ⅰ、抗凍蛋白基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$煙草細(xì)胞→抗凍煙草
方案Ⅱ、A基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$免疫過的B細(xì)胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體
方案Ⅲ、人的生長激素基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$牛的受精卵→早期胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母!D(zhuǎn)基因牛
(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中,根據(jù)農(nóng)桿菌的特點,如果將抗凍蛋白基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(2)推測方案Ⅱ中A基因所起的作用是調(diào)控細(xì)胞無限增殖,請寫出該方案獲得的細(xì)胞中遺傳信息傳遞時所遵循的法則
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因牛可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)人的生長激素.這需要將人的生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起.該方案中的早期胚胎在移植人受體母牛子宮之前,必須對胚胎進(jìn)行性別鑒定一般是取處于囊胚時期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測.

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