生態(tài)系統(tǒng)組成 | 光 | 水草 | 藻類 | 浮游 動物 | 小魚 | 泥沙 | |
生態(tài)瓶 編號 | 甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + | |
丙 | + | + | + | + | - | - | |
丁 | + | + | + | + | + | + |
分析 1、分析表中的信息:①乙瓶與甲瓶相比缺少光照,不久穩(wěn)定性被破壞,說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)的必要條件;②丙瓶與甲瓶相比缺少分解者,不久穩(wěn)定性被破壞,說明分解者是維持該生態(tài)系統(tǒng)的必要條件;③丁瓶與甲瓶相比多小魚,消費者過多,也造成穩(wěn)定性被破壞,說明生態(tài)瓶中消費者不能過多,過多會破壞食物鏈,造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
2、生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費者和分解者);生態(tài)瓶的材料必須透明;生態(tài)瓶的采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.
解答 解:(1)為保證生物的生存,必需的兩項外部條件是充足的光照和適宜的溫度.
(2)瓶內(nèi)加入的泥沙能提供分解者,為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素.
(3)乙瓶中,缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用,不能生長,因此藻類的種群密度下降.
(4)丙瓶與甲瓶相比,缺少泥沙,分解者很少,無法將瓶中動植物遺體、動物的排泄物等中的有機物分解為無機物.
(5)丁瓶與甲瓶相比多小魚,小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣,因此丁瓶與甲瓶相比,其中氧氣含量低.
(6)根據(jù)觀測結(jié)果,可以知道:①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能);②生產(chǎn)者、消費者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)充足的光照和適宜的溫度
(2)提供分解者,為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素
(3)下降 缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用,不能生長
(4)缺乏泥沙,分解者數(shù)量太少
(5)減少 消費者較多,消耗較多的氧氣
(6)①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能)
②生產(chǎn)者、消費者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用 | |
B. | 第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低 | |
C. | 同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮 | |
D. | 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu) | |
B. | 用不同的b去切割a和d,也可能得到相同的黏性末端 | |
C. | c連接雙鏈間的氫鍵,使得粘性末端處堿基互補配對 | |
D. | 若要獲得未知序列的d,可到基因庫去尋找 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的作用非常突出 | |
B. | 需要不斷地播種、施肥、灌溉,田間管理等人類的勞動 | |
C. | 種植的植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 | |
D. | 其產(chǎn)品運輸?shù)较到y(tǒng)以外 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于果酒、果醋制作過程的敘述正確的是
A.發(fā)酵使用的菌種均為原核細(xì)胞
B.發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌
C.發(fā)酵過程中發(fā)酵液pH均會降低
D.發(fā)酵過程中都需要密閉發(fā)酵罐
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2分子可通過b過程運輸 | |
B. | a過程需要ATP,b過程不需要ATP | |
C. | 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | 細(xì)胞間的識別與②有密切的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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