A. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng),直接影響B(tài)的分泌 | |
D. | 血糖升高能直接刺激胰島通過主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素 |
分析 據(jù)圖示可知,B能使血糖降低,故B為胰島素,甲為胰島B細(xì)胞;A能使血糖升高,故A為胰高血糖素,乙為胰島A細(xì)胞;C為腎上腺分泌的腎上腺素.
解答 解:A、據(jù)圖分析,血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),A正確;
B、據(jù)圖示可知,B能使血糖降低,故B為胰島素,甲為胰島B細(xì)胞;A能使血糖升高,故A為胰高血糖素,乙為胰島A細(xì)胞,B正確;
C、結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng),直接影響胰島素的分泌,C正確;
D、血糖升高能直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),運(yùn)輸方式是胞吐,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的途徑以及和參與血糖調(diào)節(jié)的胰島素和胰高血糖素;能夠根據(jù)兩種激素的生理作用判斷圖中細(xì)胞名稱和激素名稱;注意腎上腺素也能升高血糖;難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P屬于組成細(xì)胞的大量元素 | |
B. | 甲物質(zhì)中含有氫鍵,丙物質(zhì)中含有高能磷酸鍵 | |
C. | 乙、丁中由C、H、O、N、P組成的化合物種類相同 | |
D. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)參與了丁結(jié)構(gòu)中酶的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
試劑 | 試管號(hào) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | 0 |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在某個(gè)典型的患者家系中調(diào)查,以計(jì)算發(fā)病率 | |
B. | 為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應(yīng)足夠多 | |
C. | 調(diào)查發(fā)病率時(shí),應(yīng)保證樣本足夠大且性別比例相當(dāng) | |
D. | 若某小組的數(shù)據(jù)偏差較大,匯總時(shí)應(yīng)舍棄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ⑥④③⑤ | C. | ⑤④③② | D. | ⑥④⑤③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 61,2 | B. | 64,2 | C. | 61,1 | D. | 64,1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生 | |
B. | 酸、堿以及它們構(gòu)成的緩沖系統(tǒng)幫助維持細(xì)胞內(nèi)外的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式 | |
D. | 適合形成氫鍵以及極性分子的特性使水成為重要的生命分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | 脫氧核苷酸 | D. | 核糖核苷酸 |
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