下圖為人體體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．具有增值分化能力的是細胞①、細胞②、細胞③和細胞④

B．過程II、III都需要細胞膜糖被的參與，過程VII主要發(fā)生在靶細胞內(nèi)

C．機體再次受到同種抗原刺激時，人體消滅該抗原主要依靠細胞⑤的增殖分化

D．細胞③的增殖分化大多需要細胞②產(chǎn)生的淋巴因子及過程III共同作用

D

【解析】

試題分析：圖中細胞①是吞噬細胞，細胞②是T細胞，細胞③是B細胞，細胞④是記憶細胞，細胞⑤是漿細胞；具有增值分化能力的是細胞③和細胞④，A錯誤；過程II、III是抗原的呈遞構(gòu)成，都需要細胞膜糖被的參與；過程VII是抗原與抗體結(jié)合過程，主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B錯誤；機體再次受到同種抗原刺激時，人體消滅該抗原主要依靠記憶細胞的增殖分化，C錯誤；B的增殖分化大多需要T細胞產(chǎn)生的淋巴因子及過程III共同作用，D正確。

考點：本題考查體液免疫的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物細胞內(nèi)存在著很多長度為21～23個核苷酸的小分子RNA，它們能與相關(guān)基因

轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些小分子RNA抑制基因表達的分子機制是

A.阻斷rRNA裝配成核糖體

B．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

C．干擾tRNA識別密碼子

D．影響tRNA攜帶特定的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題

Ⅰ.圖甲中，曲線①②③分別表示某野生動物種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后，其未來所發(fā)生的三種可能變化。

（1）曲線 說明其種群棲息地被破壞的程度較輕。當曲線③趨近于零時，對該動物種群宜采取保護的措施以防止其滅絕。圖中陰影部分的產(chǎn)生可能會引起該種群的 ________發(fā)生改變，則表明該物種發(fā)生了進化。

（2）當種群數(shù)量對應(yīng)于d點時，其年齡組成為______________。

Ⅱ.圖乙是將灰喜鵲引入某個生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線。

（1）灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是 ，A、B、C三點時的種群數(shù)量相比，最少的是 點。

（2）若采用標記重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時標志物脫落，則計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比可能（偏大/偏小/不變）。

（3）如果人類為了改善生態(tài)景觀，清除多種野生植物，擴大某種觀賞植物的種植面積，此舉將導(dǎo)致生物___________降低。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟。下列敘述正確的是

A．圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同

B．圖1中的堿基互補配對方式只有A與T配對，G與C配對

C．圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)

D．圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖1表示葉綠體色素、蛋白質(zhì)等成在膜上的分布，下圖2表示盛夏的某一晴天，置于室外的種植辣椒的密閉容器內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1是葉綠體中的 膜，其內(nèi)側(cè)產(chǎn)生的氣體擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸，至少需要穿過 層磷脂分子。

（2）圖1的H+從內(nèi)測到達外側(cè)時是 濃度梯度進行的，屬于 運輸。

（3）圖1中的NADPH稱為還原型輔酶II，可作為暗反應(yīng)的 。

（4）圖2中，表示辣椒光合作用和呼吸作用強度相等是 點，一晝夜中辣椒體內(nèi)有機物含量最少是 點。

（5）圖2的ef段，辣椒的凈光合速率 零，gh段，辣椒的凈光合速率 零。

（6）在i點，辣椒葉肉細胞有ATP和[H]的產(chǎn)生，原因是 ，但卻不能進行暗反應(yīng)，原因是 。

（7）與a點相比，i點辣椒體內(nèi)有機物含量 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A．①處有RNA聚合酶參與，并消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B．②處有核糖體參與，翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C．①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

D．①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，B、b位于常染色體上�，F(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2，將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅隨機交配，產(chǎn)生F3。則F3灰身果蠅中雜合子占

A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三圖分別表示A—a、B—b兩對基因在染色體上的位置情況。假設(shè)在通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，則下列說法錯誤的是（ ）

A.甲圖所示個體自交，后代會出現(xiàn)9種基因型

B.乙圖和丙圖所示個體分別自交，它們的后代均出現(xiàn)3種基因型

C.乙圖與丙圖所示個體雜交，后代會出現(xiàn)9種基因型

D.若只考慮如圖所示的基因，只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A．植物可為魚的生存提供氧氣

B．魚可為植物的光合作用提供CO2

C．能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物

D．若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡

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