甲、乙、丙三圖分別表示A—a、B—b兩對基因在染色體上的位置情況。假設(shè)在通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，則下列說法錯誤的是（ ）

A.甲圖所示個體自交，后代會出現(xiàn)9種基因型

B.乙圖和丙圖所示個體分別自交，它們的后代均出現(xiàn)3種基因型

C.乙圖與丙圖所示個體雜交，后代會出現(xiàn)9種基因型

D.若只考慮如圖所示的基因，只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律

C

【解析】

試題分析：甲圖顯示，A—a、B—b兩對基因分別位于兩對同源染色體上，其遺傳遵循基因的自由組合定律，甲圖所示個體能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種數(shù)量相等的配子，自交后代會產(chǎn)生9種基因型，A項(xiàng)正確；乙圖、丙圖顯示，A—a、B—b兩對基因位于同一對同源染色體上，其遺傳遵循基因的連鎖和交換定律，若沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，乙圖所示個體只能產(chǎn)生AB、ab兩種配子，自交產(chǎn)生的后代基因型有AABB、AaBb、aabb三種，丙圖所示個體只能產(chǎn)生Ab、aB兩種配子，自交產(chǎn)生的后代基因型有AAbb、AaBb、aaBB三種，B項(xiàng)正確；結(jié)合上述分析可推知，乙圖與丙圖所示個體雜交，后代會出現(xiàn)AABb、Aabb、AaBB、aaBb四種基因型，C項(xiàng)錯誤；綜合上述分析，若只考慮如圖所示的基因，只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律、基因的連鎖和交換定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）一片玉米農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng)。

（1）流入該玉米田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。

（2）同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加 多樣性，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度， 應(yīng)采用 的方法。甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是 。在我國北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持 。

（4）在生產(chǎn)過程中，農(nóng)民需不斷對農(nóng)田進(jìn)行除草、治蟲等活動，從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是 。

（5）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是 。

（6）玉米收獲后，農(nóng)田棄耕，很快就變成了雜草和昆蟲的樂園。農(nóng)田的這種群落演替類型屬于 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．具有增值分化能力的是細(xì)胞①、細(xì)胞②、細(xì)胞③和細(xì)胞④

B．過程II、III都需要細(xì)胞膜糖被的參與，過程VII主要發(fā)生在靶細(xì)胞內(nèi)

C．機(jī)體再次受到同種抗原刺激時，人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞⑤的增殖分化

D．細(xì)胞③的增殖分化大多需要細(xì)胞②產(chǎn)生的淋巴因子及過程III共同作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述中錯誤的是

A．圖中各細(xì)胞中都有DNA、RNA兩種核酸

B．細(xì)胞中具有核膜、核仁的是①②③

C．⑤內(nèi)沒有葉綠體，但也能進(jìn)行光合作用

D．②和③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

對于人類的某種遺傳病，在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表。據(jù)此所作推斷，最符合遺傳基本規(guī)律的一項(xiàng)是（ ）

類別

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

父親

＋

－

＋

－

母親

－

＋

＋

－

兒子

＋

＋

＋

＋

女兒

＋

－

＋

－

注：每類家庭人數(shù)150～200人，表中“＋”為病癥表現(xiàn)者，“－”為正常表現(xiàn)者。

A.第Ⅰ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于X染色體顯性遺傳病

B.第Ⅱ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于常染色體隱性遺傳病

C.第Ⅲ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于顯性遺傳病

D.第Ⅳ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)中的以下幾組比例，最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．一對相對性狀中F2性狀分離比為3：1

B．一對相對性狀中F2基因型比為1：2：1

C．一對相對性狀中測交后代比為1：1

D．一對相對性狀中F1的配子比為1：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A.甲細(xì)胞在分裂前期時，一對①分開，其間有紡錘絲相連

B.乙細(xì)胞在分裂前期時，無①出現(xiàn)，但仍有紡錘絲相連

C.甲細(xì)胞在分裂末期時，③向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝

D.乙細(xì)胞在分裂末期時，⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

水在細(xì)胞的生命活動中具有非常重要的生理功能，下面相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．水是細(xì)胞中含量最多的化合物

B．蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過程需要水

C．光合作用消耗的水中的氧可直接參與三碳糖的形成

D．標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在生成物水中檢測到

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C.使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入定時檢測

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