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下列有關免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、效應T細胞與靶細胞密切接觸，可導致靶細胞裂解死亡
B、再次受到同種抗原刺激時，記憶細胞可迅速產生大量抗體
C、T細胞可以產生淋巴因子，刺激B淋巴細胞增殖分化
D、吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用
考點：人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：A、效應T細胞與靶細胞密切接觸，可導致靶細胞裂解死亡，A正確；
B、再次受到同種抗原刺激時，記憶細胞可迅速增殖分化為漿細胞，由漿細胞產生大量抗體，B錯誤；
C、T細胞可以產生淋巴因子，刺激B淋巴細胞增殖分化，C正確；
D、吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用，D正確．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統的組成和功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能對兩者進行比較，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某課外研究小組欲與對校園內的池塘進行水樣檢測，請你幫助該小組解答他們在實驗過程中遇到的問題：
（1）當水體過于純凈時，細菌會形成休眠體，這種休眠體被稱為
 
．
（2）對于混有硝化細菌、藍細菌和大腸桿菌的水樣，可利用
 
培養(yǎng)基進行微生物篩選．篩選硝化細菌的培養(yǎng)基成分包括
 
（供選：葡萄糖、纖維素、牛肉膏），制備培養(yǎng)基后需進行滅菌，培養(yǎng)基的滅菌方法是
 
．
（3）若需要篩選大腸桿菌菌落，則培養(yǎng)基中應另外添加的成分是
 
，在該培養(yǎng)基上大腸桿菌的菌落呈現
 
（或紫黑色有金屬光澤）色．
（4）檢驗大腸桿菌的含量時，通常采用的接種方法是
 
法．右面4種菌落分布圖中，不可能用該方法得到的是
 
用該方法統計樣本菌落數時是否需要設置對照組？
 
．原因是
 
．
（5）現有1L水樣，用無菌吸管吸取lL水樣加無菌水稀釋王03倍．分別取0.1mL已稀釋10倍的水樣接種到3個培養(yǎng)基，的表面進行培養(yǎng)，接種所使用的工具是
 
．一段時間后觀察菌落，記錄到大腸桿菌的菌落數分別為5 5、5 6、5 7，則每升原水樣中大腸桿菌數為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人肌細胞之間進行物質交換的環(huán)境是（　�。�
A、血液B、體液
C、組織液D、細胞內液

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從某無限增殖的細胞中分離出無限增殖調控基因（prG），該基因能激發(fā)細胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答下列問題．
（1）利用
 
技術制備單克隆抗體，常用聚乙二醇、
 
、電激等誘導因素誘導細胞融合．再經多次篩選和細胞培養(yǎng)獲得足夠數量的能分泌所需抗體的
 
細胞．
（2）有人提出用核移植技術構建重組細胞來生產單克隆抗體，請完成設計方案：①取
 
細胞的細胞核，移植到去核的能夠
 
的細胞中，構成重組細胞．（假定移植后細胞核中基因的表達狀態(tài)不受影響）
②將重組細胞在
 
條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠
 
內增殖，以獲得大量單克隆抗體．
（3）也有人提出，可以直接通過基因工程導人該調控基因（ prG）來制備單克隆抗體，其思路如圖．

②圖中Ⅰ表示
 
，對Ⅱ進行檢測與鑒定的目的是
 
，具有的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的敘述中，不正確的是（　　）
A、植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應
B、多種植物激素的平衡協調控制著植物的生長發(fā)育
C、植物激素是在植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子
D、植物激素由某些部位產生、運輸到特定部位發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小島上有兩種蜥蜴，一種腳趾是分趾性狀（游泳能力弱），由顯性基因W表示；另一種腳趾是聯趾性狀（游泳能力強），由隱性基因w控制．下圖顯示了自然選擇導致蜥蜴基因庫變化的過程，對該過程的敘述正確的是（　�。�
A、基因頻率的改變標志著新物種的產生
B、當蜥蜴數量增加，超過小島環(huán)境容納量時，將會發(fā)生圖示基因庫的改變
C、當基因庫中W下降到10%時，兩種蜥蜴將會發(fā)生生殖隔離，形成兩個新物種
D、蜥蜴中所有基因W與基因w共同構成了蜥蜴的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國植物學家將名貴蘭花的莖尖細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據圖回答：

（1）過程③和④要經過
 
和
 
．
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關鍵是操作過程必須保證
 
．
（3）從育種的角度來看．植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢主要有（列舉兩條）
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學測得了不同溫度和O2含量條件下新鮮菠菜葉的CO2釋放量，結果如下表（表中數據為相對值）．依據實驗結果作出的判斷，不正確的是（　�。�
O2含量
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.566.2
30℃59.841.48.856.6100.0101.6
A、本實驗需要在黑暗無光條件狀態(tài)下進行
B、O2含量不是本實驗唯一的自變量
C、O2含量0.1%時CO2主要來自有氧呼吸
D、適宜的低溫和低氧有利于菠菜貯存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關系．在下列各選項中，不正確的是（　�。�
A、①圖中X因素可表示光照強度，植物在較強光照時a點值要比在較弱光照時的低
B、③圖中，陰生植物的b點值一般比陽生植物的低
C、④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可以表示CO2濃度，當光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度
D、②圖中Y因素最有可能代表溫度

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