12.一個(gè)連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示為如圖,下列敘述正確的是( 。
①a+b為一個(gè)細(xì)胞周期
②c和d兩段都要消耗ATP
③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配
⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞,則在b段最初時(shí)期高爾基體活動(dòng)增強(qiáng).
A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.③④⑤

分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
3、分析題圖:題圖是一個(gè)連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖,分析可知a、c是分裂間期,b、d是分裂期.

解答 解:①一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期+分裂期,圖中的a+b或c+d為一個(gè)細(xì)胞周期,①正確;
②c段是分裂間期,d段是分裂期,細(xì)胞分裂間期中DNA的復(fù)制、分裂期中染色體的行為等活動(dòng)都需要消耗能量,②正確;
③b段是分裂期,而DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在間期(a段或c段),③錯(cuò)誤;
④d段是分裂期,分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配,④正確;
⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞,則在d段或b段(分裂期)中的末期,赤道板的位置形成細(xì)胞板,最終形成細(xì)胞板,與高爾基體密切相關(guān),⑤錯(cuò)誤.
以上①~⑤的敘述中,正確的是①②④.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合一個(gè)連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖,考查細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念、明確細(xì)胞分裂的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列分析正確的是(  )
A.該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖
B.外界溶液濃度大于③內(nèi)液體濃度時(shí),可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C.該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩
D.該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖分生區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).圖示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.請(qǐng)回答:
(1)受到刺激后,神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位→正電位.
(2)曲線中的①、②、③、④表示靜息電位的是A;膜兩側(cè)的電位差為零的是B;處于反極化狀態(tài)的是D
A.①B.②C.③D.④
(3)膜電位從③到④變化時(shí)處于反極化過(guò)程,此時(shí)膜上大量打開(kāi)的離子通道是K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物技術(shù)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.pH、溫度、光照條件是影響植物組織培養(yǎng)的主要環(huán)境因素
B.在探究不同pH對(duì)果膠酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用0.1%鹽酸調(diào)節(jié)pH,不能用NaOH
C.萃取法提取胡蘿卜素時(shí),冷凝裝置的使用是為了防止溫度過(guò)高引起爆炸
D.從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)采用無(wú)氮源的培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在西瓜的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá).現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類(lèi)及比例是( 。
A.4種,9:3:3:1B.2種;13:3C.3種,10:3:3D.3種,12:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀→壓榨→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→陳釀→過(guò)濾→成品.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)脫澀可以用成熟的蘋(píng)果、梨等水果釋放的乙烯氣體促進(jìn)柿子成熟.
(2)酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18-25℃,原因是該溫度下適合酵母菌的生長(zhǎng)繁殖.寫(xiě)出酒精發(fā)酵原理的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)醋酸發(fā)酵前有時(shí)需培養(yǎng)醋酸菌種.培養(yǎng)前應(yīng)對(duì)接種器具和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,接種醋酸菌時(shí)通常要在酒精燈火焰旁邊進(jìn)行,原因是防止空氣中的雜菌污染.同時(shí)可以設(shè)置空白培養(yǎng)基做對(duì)照,目的是檢測(cè)培養(yǎng)基是否被雜菌污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生理過(guò)程在人體細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是( 。
A.不同的DNA通過(guò)復(fù)制,合成相同的DNA
B.不同的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄,合成相同的RNA
C.不同的密碼子翻譯出相同的氨基酸
D.不同的tRNA不能轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸
E.不同的DNA通過(guò)復(fù)制,合成相同的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化還原反應(yīng),生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過(guò)程.下列是關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的相關(guān)圖解,其中圖甲為細(xì)胞的呼吸作用示意圖,圖乙為某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中b代表的物質(zhì)是水.
(2)圖甲中有氧呼吸過(guò)程包括①②③階段(填序號(hào)),其中產(chǎn)生能量最多的是③階段(填字母);在③的階段中,氧氣的作用是與[H]結(jié)合,生成水.
(3)圖乙所示的細(xì)胞器增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴;圖甲中②、③階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的②①(填序號(hào)).
(4)圖甲中①-⑤過(guò)程能在人體細(xì)胞進(jìn)行的是①②③⑤.
(5)利用酵母菌釀酒是因?yàn)樵谌毖鯒l件下酵母菌體內(nèi)可以發(fā)生①④過(guò)程;提倡有氧運(yùn)動(dòng)是防止肌細(xì)胞進(jìn)行⑤過(guò)程.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法,正確的是

A.通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B.通過(guò)測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子組合

C.通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D.通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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