2.下列分析正確的是(  )
A.該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖
B.外界溶液濃度大于③內(nèi)液體濃度時,可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C.該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩
D.該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖分生區(qū)

分析 1、分析圖解:圖中①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是液泡、④是細(xì)胞核、⑤是葉綠體、⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦是核糖體、⑧是高爾基體、⑨是線粒體、⑩是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).由于圖中能夠看到各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu),故為電鏡下看到的亞顯微結(jié)構(gòu).
2、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.

解答 解:A、該圖是電鏡下觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、外界濃度大,細(xì)胞失水,會發(fā)生質(zhì)壁分離,B正確;
C、該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤⑨⑩,C錯誤;
D、該細(xì)胞有成熟的大液泡,不可能取自分生區(qū),D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握質(zhì)壁分離的原因,識記細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位,掌握根尖各部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,再結(jié)合所需知識準(zhǔn)確判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制.在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA(saRNA)可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá),這種現(xiàn)象稱RNA激活,其作用機(jī)制如圖所示,其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA.分析回答:
(1)與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒有的堿基互補(bǔ)配對形式是A-T和T-A.
(2)圖中C過程表示轉(zhuǎn)錄.RNA聚合酶可催化相鄰兩個核苷酸分子的磷酸和核糖之間形成化學(xué)鍵.
(3)若P21基因中某個堿基對被替換,其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白.與P21蛋白相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目是P21蛋白的1.25倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子.
(4)利用RNA激活原理可選擇性激活人的癌細(xì)胞中基因的表達(dá),成為具有抑癌(或“程序性死亡”,或“凋亡”)發(fā)展?jié)摿Φ目鼓[瘤新手段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,葉綠體和線粒體兩種細(xì)胞器扮演者非常重要的角色,如圖分別表示溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)).

(1)圖甲中的兩條曲線分別代表某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率,則表示真正光合作用速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);比較兩曲線可看出,與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
(2)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收相對量是在溫度為30℃時測定的.
(3)對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是DG.當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x~z段時,隨著CO2濃度的增加,不考慮CO2濃度對呼吸作用的影響,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)如果將該植物放在一個密閉的裝置中,并對該裝置進(jìn)行黑暗處理,測得該裝置中CO2釋放量>O2吸收量且O2吸收量=0,則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.腺苷脫氨酶(ADA)基因缺陷癥是一種免疫缺陷病,對患者采用基因治療的方法是:取出患者的白細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng)時轉(zhuǎn)入正常ADA基因,再將這些白細(xì)胞注入患者體內(nèi),使其免疫功能增強(qiáng),能正常生活.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B.正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
C.白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成具無限增殖能力后再注射入患者體內(nèi)
D.ADA基因缺陷癥屬于獲得性免疫缺陷病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.反射與反射弧的關(guān)系是( 。
A.反射活動可以不完全通過反射弧來實(shí)現(xiàn)
B.反射活動的完成必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn)
C.只要反射弧完整,必定會出現(xiàn)反射活動
D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)).如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是(  )
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不能加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組之間空白對照
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)微量放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于種群特征的說法,不正確的是( 。
A.蛾類的分布呈現(xiàn)隨機(jī)分布
B.蜉蝣和蟬生殖前期特別長,生殖期極短,生殖后期為零
C.動物種群密度的調(diào)查通常采用標(biāo)志重捕法
D.出生率減去死亡率就是種群的自然增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于酶的敘述,錯誤的是(  )
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA
B.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提髙化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個細(xì)胞周期可表示為如圖,下列敘述正確的是( 。
①a+b為一個細(xì)胞周期
②c和d兩段都要消耗ATP
③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配
⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞,則在b段最初時期高爾基體活動增強(qiáng).
A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.③④⑤

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