如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5。下列操作方法正確的是( )
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素促進(jìn)①②③過(guò)程 | |
B. | 胰島素可以促進(jìn)④⑤⑥⑦過(guò)程 | |
C. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生 | |
D. | ①過(guò)程和④過(guò)程的主要場(chǎng)所是線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基 B.高壓鍋、手、接種環(huán)
C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán) D.接種環(huán)、手、高壓鍋
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長(zhǎng),同時(shí)又能抑制或者阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基稱作( )
A.鑒別培養(yǎng)基 B.加富培養(yǎng)基 C.選擇培養(yǎng)基 D.基礎(chǔ)培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)果酒、果醋的制作和腐乳制作的說(shuō)法,正確的是( )
A.腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是根霉
B.含水量為50%左右的豆腐適于制作腐乳
C.在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸
D.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用嗅氣味的辦法來(lái)檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
)已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:
請(qǐng)分析回答:
(1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是____________ 。
(2)從實(shí)驗(yàn) 可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。
(3)實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉丁的基因型是________。
(4)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其中黃色子葉(甲)產(chǎn)生的配子類型及其比例為_(kāi)___________。
(5)實(shí)驗(yàn)中一黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代個(gè)體中綠色子葉的占____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化過(guò)程中,一般不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變 B.細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變
C.蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變 D.細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),下列描述不正確的是( )
A.二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
B.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
D.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分T2噬菌體和大腸桿菌 | |
B. | 提取大腸桿菌的DNA | |
C. | 提取T2噬菌體的蛋白質(zhì) | |
D. | 區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)觀察它們的作用 |
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