A. | 胰高血糖素促進①②③過程 | |
B. | 胰島素可以促進④⑤⑥⑦過程 | |
C. | 在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生 | |
D. | ①過程和④過程的主要場所是線粒體 |
分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答 解:A、胰高血糖素可以促進②肝糖原的分解和③非糖物質(zhì)的轉化過程,A錯誤;
B、胰島B細胞分泌胰島素,胰島素的功能:(1)促進血糖合成糖原(即圖中⑥);(2)促進血糖進入肌肉氧化分解供能(即圖中④⑤);(3)促進血糖轉化成脂肪、某些氨基酸(即圖中⑦),B正確;
C、在肌肝臟細胞中,②過程可發(fā)生,在肌肉中則不可以,C錯誤;
D、①過程發(fā)生在小腸中,⑤過程主要發(fā)生在線粒體中,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以血糖的來源和去路為載體,考查血糖的調(diào)節(jié)過程,提升學生分析問題的能力,屬于中檔題,解題的關鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和中心體 | B. | 核糖體和中心體 | ||
C. | 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體和溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色:粉色:白色=9:4:3 | B. | 紅色:粉色:白色=2:1:1 | ||
C. | 紅色:粉色:白色=3:9:4 | D. | 紅色:粉色:白色=9:7:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下的演替是從灌木林開始 | |
B. | 隨著演替的進行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 | |
C. | 只有群落的結構收到干擾或破壞時,才會出現(xiàn)群落的演替 | |
D. | 人類活動往往會是群落演替按照不同于自然演替的速度和方形進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
光照條件下CO2吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實驗結論影響最小的是( )
A.所選實驗材料是否為純合子
B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D.是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為1、2、3、4、5。下列操作方法正確的是( )
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌
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