如圖甲、乙、丙分別代表溫度、光照強度和CO2濃度對某植物代謝的影響.請據(jù)圖回答問題:

(1)若圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響,則其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關的酶對高溫更為敏感,如果溫度為30℃、光照充足時,該植物吸收CO2的相對量為
 

(2)對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是:
 
.當細胞間隙的CO2濃度處于x~z段時,隨著CO2濃度的增加,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應速率
 
.當CO2濃度大于z時,限制光合作用的外因主要是:
 
(至少寫出兩個).
(3)如果將該植物放在一個密閉的裝置中,并將該裝置進行黑暗處理,測得CO2釋放量>O2吸收量=0,則該植物中進行的相關反應式為:
 

(4)觀察線粒體時,應選用
 
(A菠菜葉下表皮并稍帶些葉肉細胞     B口腔上皮細胞    C蘚類小葉)做實驗材料,經(jīng)染色處理后,高倍顯微鏡下可見
 
色的線粒體,細胞質(zhì)接近
 
色.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)由圖甲可知,實線表示真正光合作用速率;光合作用有關的酶對高溫更為敏感;如果溫度為30℃、光照充足時,該植物吸收CO2的相對量為8-3=5.
(2)對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是D、G;當細胞間隙的CO2濃度處于x~z段時,隨著CO2濃度的增加,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應速率逐漸增大;當CO2濃度大于z時,限制光合作用的外因主要是光照強度、溫度.
(3)該植物放在一個黑暗的密閉裝置中,不消耗氧氣,釋放二氧化碳,說明植物進行無氧呼吸,其反應式為C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量
(4)觀察線粒體時口腔上皮細胞,經(jīng)健那綠染成藍綠色在顯微鏡下觀察,而細胞質(zhì)接近無色.
故答案為:(1)實線  光合作用  5
(2)D、G   逐漸增大   光照強度、溫度
(3)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量
(4)B    藍綠     無
點評:本題意在考查學生對知識的理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細胞呼吸與光合作用的關系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸之間通過脫水縮合形成肽鏈,下列關于肽鏈的敘述,不正確的是(  )
A、肽鏈中肽鍵可以表示為-CO-NH-
B、肽鏈中肽鍵數(shù)與縮合脫水數(shù)相同
C、一條肽鏈中至少含有一個氨基和一個羧基
D、一條肽鏈就是一個蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭曉,3位科學家分享殊榮,他們分別是:來自耶魯大學的美國科學家詹姆斯?E?羅斯曼、加州大學伯克利分校的美國科學家蘭迪?W?謝克曼、以及斯坦福大學的德國科學家托馬斯?C?蘇德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制.羅斯曼于20世紀90年代發(fā)現(xiàn)了一種蛋白質(zhì)復合物,可令囊泡基座與其目標細胞膜融合;謝克曼發(fā)現(xiàn)了將囊泡運送到不同細胞器或者細胞表面的那種基因;基于前兩位科學家的研究,祖德霍夫發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何在指令下精確地釋放出內(nèi)部物質(zhì).若囊泡運輸系統(tǒng)發(fā)生病變,細胞運輸機制隨即不能正常運轉,可能導致神經(jīng)系統(tǒng)病變、糖尿病以及免疫紊亂等嚴重后果.諾貝爾獎評選委員會在聲明中說:“沒有囊泡運輸?shù)木_組織,細胞將陷入混亂狀態(tài).三位獲獎者的研究成果揭示了細胞如何在準確的時間將其內(nèi)部物質(zhì)傳輸至準確的位置,揭示出細胞生理學的一個基本過程”.下列有關說法不正確的是(  )
A、羅斯曼的研究表明蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能
B、謝克曼發(fā)現(xiàn)的基因在同一個體的不同細胞中存在差異,導致細胞具有不同功能
C、高爾基體在三位科學家研究的生理過程中起著重要作用
D、囊泡運輸過程體現(xiàn)了膜具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,能正確表示蛋白質(zhì)分子結構層次的一組是( 。
①氨基酸    ②主要由C、H、O、N等化學元素組成    ③形成一定的空間結構      
④多肽      ⑤氨基酸分子互相結合.
A、①②③④⑤
B、②①⑤④③
C、②①⑤③④
D、①②⑤④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制人血紅蛋白的基因分別位于11號和16號染色體上,胎兒期和成年期紅細胞中血紅蛋白合成情況如圖所示(注:α2表示兩條α肽鏈,其它同理).
(1)人在不同發(fā)育時期血紅蛋白的組成不同,這是紅細胞中
 
的結果.圖中α鏈由141個氨基酸組成,β鏈由146個氨基酸組成,那么成年期血紅蛋白分子中的肽鍵數(shù)是
 

(2)圖中11號染色體上β珠蛋白基因中一個堿基對的改變,會導致谷氨酸被纈氨酸替換(人類鐮刀型細胞的貧血癥).已知谷氨酸的密碼子之一為GAA,纈氨酸的密碼子之一為GUA.則突變后的基因中控制該氨基酸的相應片段的堿基組成是
 

(3)下列哪種方法不能用來確診鐮刀型細胞貧血癥患者
 

A.顯微鏡檢測染色體形態(tài)           B.顯微鏡檢測紅細胞形態(tài)
C.檢測血紅蛋白的氨基酸序列       D.基因診斷
(4)一位研究者檢驗了東非某人群中290個兒童的血樣.在這個人群中,瘧疾和鐮刀形細胞貧血癥都流行,調(diào)查結果見表
基因型患瘧疾不患瘧疾總數(shù)
Bb、bb123143
BB123134247
總數(shù)125165290
基因型為bb的個體不到成年就會死亡.分析以上資料可以看出,在非洲瘧疾流行地區(qū),鐮刀型細胞貧血癥和瘧疾共同作用的結果是
 
(選填“顯性純合子”、“雜合子”和“隱性純合子”)有了更多的生存機會.經(jīng)過長期的自然選擇,使b的基因頻率比瘧疾非流行地區(qū)
 
.(用“高”、“低”或“相同”回答)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)DNA分子結構模式圖回答下列問題:
(1)寫出圖中①~⑥的名稱:
 
   ②
 

 
   ④
 

 
   ⑥
 

④⑤⑥合稱
 

(2)構成DNA分子的堿基有
 
種,各種堿基間的配對遵循
 
原則.
(3)遺傳信息蘊藏在DNA的
 
中.其中,具有遺傳效應的DNA片段稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子片段示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)5的名稱叫
 

(2)該圖的錯誤是:
 

(3)DNA解旋酶的作用部位是
 

A.1和2之間     B.2和3之間
C.3和4之間     D.5和6之間
(4)DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
 

(5)由氫鍵連接的一個脫氧核苷酸對,已查明其中有1個腺嘌呤,則其他組成應是
 

A.3個磷酸、3個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
B.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胞嘧啶
C.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
D.2個磷酸、2個脫氧核糖和一個尿嘧啶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅繁殖力強、易飼養(yǎng),是一種良好的遺傳學研究材料,請回答下列與果蠅有關的遺傳學問題.
如圖是研究人員對果蠅染色體上部分基因的測序結果.請分析回答:
(1)與圖A相比,圖B染色體發(fā)生了
 
變異.
(2)圖A染色體上所示的部分基因所控制的性狀在某一個體的發(fā)育過程中始終沒有表現(xiàn),其原因可能是
 

(3)果蠅中的截翅突變引起細胞中的核糖體含量降低,會使突變體幼蟲發(fā)育緩慢甚至死亡,其原因是
 

(4)基因型為BbXaY的雄果蠅,一個精原細胞進行減數(shù)分裂時產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,則另外三個精子的基因型分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人感冒時,會出現(xiàn)畏寒、發(fā)熱癥狀;用退熱藥后,可出現(xiàn)全身出汗、體溫下降現(xiàn)象.在發(fā)熱和退熱過程中,人體產(chǎn)熱和散熱的關系為(  )
A、發(fā)熱時,散熱大于產(chǎn)熱
B、發(fā)熱時,產(chǎn)熱大于散熱
C、退熱時,散熱大于產(chǎn)熱
D、退熱時,產(chǎn)熱大于散熱

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