如圖為DNA分子片段示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）5的名稱叫
 
．
（2）該圖的錯誤是：
 
．
（3）DNA解旋酶的作用部位是
 

A.1和2之間     B.2和3之間
C.3和4之間     D.5和6之間
（4）DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
 
．
（5）由氫鍵連接的一個脫氧核苷酸對，已查明其中有1個腺嘌呤，則其他組成應(yīng)是
 

A.3個磷酸、3個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
B.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胞嘧啶
C.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
D.2個磷酸、2個脫氧核糖和一個尿嘧啶．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子是由2條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈的堿基之間通過氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對，G與C配對的配對原則．
解答： 解：（1）分析題圖可知，5是DNA分子中的五碳糖，脫氧核糖．
（2）分析題圖可知，DNA分子的兩條鏈的脫氧核糖的方向不是反向而是同向的．
（3）DNA解旋酶的作用是打開氫鍵，使雙鏈DNA分子變成單鏈，即作用于堿基對之間的氫鍵．
（4）DNA分子中特定的堿基對的排列順序決定了DNA分子具有特異性．
（5）1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，DNA分子中堿基互補(bǔ)配對方式是A與T配對，G與C配對，因此如果由氫鍵連接的一個脫氧核苷酸對，已查明其中有1個腺嘌呤，則其他組成應(yīng)是2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶．
故答案為：
（1）脫氧核糖
（2）互補(bǔ)鏈中的脫氧核糖方向應(yīng)相反（或互補(bǔ)的脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列）
（3）C
（4）特定的堿基（或堿基對或脫氧核苷酸或脫氧核苷酸對）排列順序
（5）C
點(diǎn)評：對于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子特異性和多樣性原因的理解和識記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)受精作用的敘述中，不正確的是（　　）
A、受精作用包括精子和卵細(xì)胞的相互識別和融合
B、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子
C、受精卵中的核物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別代表溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對某植物代謝的影響．請據(jù)圖回答問題：

（1）若圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，則其中的
 
（“實(shí)線”或“虛線”）表示真正光合作用速率，比較兩曲線可看出，與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感，如果溫度為30℃、光照充足時，該植物吸收CO2的相對量為
 
．
（2）對于圖乙和圖丙而言，與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是：
 
．當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x～z段時，隨著CO2濃度的增加，葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率
 
．當(dāng)CO2濃度大于z時，限制光合作用的外因主要是：
 
（至少寫出兩個）．
（3）如果將該植物放在一個密閉的裝置中，并將該裝置進(jìn)行黑暗處理，測得CO2釋放量＞O2吸收量=0，則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)式為：
 
．
（4）觀察線粒體時，應(yīng)選用
 
（A菠菜葉下表皮并稍帶些葉肉細(xì)胞     B口腔上皮細(xì)胞    C蘚類小葉）做實(shí)驗(yàn)材料，經(jīng)染色處理后，高倍顯微鏡下可見
 
色的線粒體，細(xì)胞質(zhì)接近
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問題：
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)．
（2）確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍．
（二）材料用具：
蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度分別為：100mg/L、10mg/L、0.1mg/L，1mg/L、0.01mg/L）
（三）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取5個試管，編號．在1～5號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液．
（2）在5個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時．
（3）取5個培養(yǎng)皿編號（1～5號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1～5號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1～5號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放．蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）．
（四）觀察與收集數(shù)據(jù)：
（五）分析與討論：
問題1：本實(shí)驗(yàn)步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出并改正：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
問題2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要
 
．
問題3：若你是該實(shí)驗(yàn)小組的成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請你按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅O(shè)計(jì)一張記錄表格．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（2）若圖乙是唾液腺細(xì)胞，現(xiàn)提供含15N的氨基酸作為合成唾液淀粉酶的原料，則15N依次經(jīng)過的細(xì)胞器是
 
（填編號）．如果上述兩細(xì)胞放入清水中，細(xì)胞最可能會破裂的是
 
（填圖甲或圖乙）；如果圖乙表示海水魚鰓細(xì)胞，則其鰓細(xì)胞將鹽排出到海水中的方式是
 
，與之有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．
（3）在甲、乙細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號）．圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號）；乙圖中與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．
（4）如果用某種藥物處理乙細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（5）上面圖甲、圖乙兩細(xì)胞不能表示下列哪些細(xì)胞
 

A．橫紋肌細(xì)胞    B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞    C．乳酸菌細(xì)胞   D藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞
（6）某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞自動復(fù)原．與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．請說明原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻植株的生理活動受多種環(huán)境因素的影響．圖1表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，字母代表物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過程．圖2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同環(huán)境條件下的變化曲線．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果圖2中A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示
 
光合速率；圖2中b點(diǎn)時，水稻葉肉細(xì)胞中發(fā)生的如圖1所示生理過程有
 
（選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）．
（2）如果A、B兩曲線表示相同環(huán)境條件下的、大小一致的兩片葉片的光合作用速率，影響葉片光合作用速率大小的內(nèi)因可能是
 
；圖2中c點(diǎn)時，影響光合作用速率的生理過程主要是
 
（選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）．
（3）圖1中相同的物質(zhì)是
 
（填字母）．
（4）如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置，將濾液滴在a處的濾紙上，通過棉線將培養(yǎng)皿中的
 
引到a點(diǎn)，最后應(yīng)得到
 
個同心圓，最小的一個圓呈現(xiàn)的顏色是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的說法錯誤的是（　�。�
A、大腸桿菌細(xì)胞中只有DNA
B、核酸包含脫氧核糖核酸與核糖核酸
C、DNA中貯存的遺傳信息控制細(xì)胞的代謝活動
D、RNA參與蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于ATP的敘述中錯誤的是（　　）
A、合成ATP所需的能量可由細(xì)胞呼吸提供
B、ATP與ADP轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)和能量均能循環(huán)利用
C、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
D、ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案