A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物不會使健康小鼠得敗血病 |
B、人類基因組計劃的目的是測定人類基因組中有關(guān)遺傳病發(fā)生部分的DNA序列 |
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其中一條鏈上G與C之和占該鏈總堿基數(shù)的比例不相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、②④⑥ | C、④⑤ | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中 |
B、艾滋病病毒攜帶者可通過生殖細胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女 |
C、艾滋病患者大多最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡 |
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性 |
B、制作裝片時在載玻片上滴一滴0.9% 的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài) |
C、在高倍鏡下觀察可以看到活細胞的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色 |
D、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EcoRⅠ是一種限制酶,其識別序列為GAATTC |
B、EcoRⅠ的切割位點是鳥嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵 |
C、切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端 |
D、只有E?coliDNA連接酶能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV在T細胞內(nèi)通過二分裂迅速增殖,使T細胞大量死亡 |
B、艾滋病患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體 |
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲而造成 |
D、HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變,基因重組或染色體變異等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗過程中,需將大豆種子一直浸沒在水中以保持濕潤 |
B、種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的 |
C、可分別用斐林試劑和雙縮脲試劑測定蛋白質(zhì)與還原糖的含量 |
D、在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機物的含量將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑥ | B、⑤⑥⑦ |
C、①④⑤⑦ | D、全部不對 |
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