如圖是某研究性小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng),他們作出的以下結(jié)論其中不正確的是(  )
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機(jī)物中的能量
B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤?/span>
C、該生態(tài)系統(tǒng)含有5個以上的種群
D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu),減輕病蟲害
考點:農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入:能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的.生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
2、研究能量流動的意義:①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃,設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用;②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />3、食物鏈包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者和非生物成分.
解答: 解:A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,A錯誤;
B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤,B正確;
C、種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體,圖中還缺少分解者,因此該生態(tài)系統(tǒng)含有5個以上的種群,C正確;
D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu),減輕病蟲害,D正確.
故選:A.
點評:本題考查結(jié)合農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的途徑及研究能量流動的意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是(  )
①具有雙層膜;
②轉(zhuǎn)化能量;
③產(chǎn)生氧氣;
④水作為生理功能的一種原料;
⑤含有DNA;   
⑥內(nèi)部含有酶;  
⑦分解有機(jī)物,釋放能量.
A、①②④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、若⑦是糖蛋白(如干擾素),則該蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接處可以是圖中的②
B、若⑦是抗體,則⑦從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔到細(xì)胞外共穿過5層生物膜
C、在圖中的結(jié)構(gòu)①和⑧中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象形成氫鍵
D、⑦可能是胰島素,但也可能是胰蛋白酶,或者是抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于核酸的主要功能的是(  )
A、是一切生物的遺傳物質(zhì)
B、對生物體的遺傳有重要作用
C、對生物體的變異有重要作用
D、生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是(  )
A、每個DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸
B、每個DNA分子中的堿基、磷酸基、脫氧核糖三者的數(shù)目都是相等的
C、每個脫氧核糖上均連著一個磷酸基和一個堿基.
D、一段雙鏈DNA分子中,如果有40個腺嘌呤,就含有40個胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞發(fā)生突變后喪失了對分裂的調(diào)控
B、細(xì)胞互相接觸的時候停止自身增殖
C、細(xì)胞骨架紊亂導(dǎo)致外形易發(fā)生改變
D、細(xì)胞黏著性降低能脫離最初附著部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下不屬于激素調(diào)節(jié)的特點的是(  )
A、微量和高效
B、通過體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞
D、提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞的生活環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是指( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、細(xì)胞外液
C、體液D、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是( 。
A、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞-組織-器官-生物體-系統(tǒng)-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈
D、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-種群-生物體-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

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同步練習(xí)冊答案