【題目】下圖為5個不同濃度的某抗生素對大腸桿菌生長影響的實驗結果。請回答下列相關問題:
(1)培養(yǎng)基中通常加入______________作為凝固劑。為檢測培養(yǎng)基是否被污染,應采用的檢測方法是_______________________________________________________。
(2)該實驗是用________法接種大腸桿菌,在接種前要對培養(yǎng)基進行__________滅菌。根據(jù)圖中結果,對大腸桿菌抑制作用最明顯的該抗生素濃度是濃度____(填圖中數(shù)字),依據(jù)是______________。
(3)為研究相同濃度的a、b、c三種不同抗生素對大腸桿菌生長的影響,根據(jù)上述研究方法,請仿照圖1在圖2中表示這一處理方法。
【答案】 瓊脂 將未接種的培養(yǎng)基在適官的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產生 稀釋涂布平板 高壓蒸汽 ⑤ 透明圈越大,抑制效果越明顯
【解析】試題分析:微生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作,微生物接種常用的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法;生物實驗遵循的一般原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等。
(1)微生物培養(yǎng)基中通常進入瓊脂作為凝固劑;該實驗要遵循對照原則,故還應該增加一組空白對照,將未接種的培養(yǎng)基在適官的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產生,以檢測培養(yǎng)基是否被污染。
(2)圖中接種大腸桿菌時所使用的接種方法是稀釋涂布平板法;在接種前要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌。據(jù)圖1分析,⑤號圓紙片的抑菌圈最大,說明該濃度的抗生素對大腸桿菌抑制作用最明顯。
(3)根據(jù)題意分析,該方案的自變量為相同濃度的a、b、c三種不同抗生素,d組作為對照組,注意在圖中要標記清楚:。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某神經元一個動作電位傳導示意圖,據(jù)圖分析正確的是
A. 動作電位傳導是局部電流觸發(fā)鄰近質膜依次產生新的負電波的過程
B. 圖中a→b→c的過程就是動作電位快速形成和恢復的過程
C. 產生a段是由于K+經載體蛋白易化擴散外流造成的,不消耗ATP
D. 若將該神經纖維置于更高濃度的Na+溶液中進行實驗,d點將下移
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為智能溫室內高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖乙為不同光照強度下綠色植物對C02的吸收速率的曲線。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中,物質A是____________,能發(fā)生d過程的內部條件有____________。
(2)圖乙中,A點對應的甲圖中的C02和02的擴散途徑,理論上只有____________,A—D間限制葉肉細胞C02吸收速率的主要環(huán)境因素是____________。
(3)現(xiàn)代科學研究表明,植物生長發(fā)育過程在根本上是____________在一定時間和空間上程序性表達的結果。
(4)某同學以綠色植物葉片為實驗材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率(以C02的釋放量表示)的影響,請幫助他提出一個探究的課題: ___________________。需要特別注意的是,該實驗需要在_________條件下進行。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某雌果蠅進行減數(shù)分裂時,處于四個不同階段細胞(I~Ⅳ)中相關結構或物質的數(shù)量。下列有關表述中正確的是( )
A. 在I階段的細胞內,可能發(fā)生著絲點斷裂
B. 在Ⅱ階段的細胞內,可能沒有同源染色體
C. 在I、Ⅱ階段的細胞內,可能發(fā)生DNA的復制
D. 在Ⅳ階段的細胞內,可能含有同源染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是____________,若呼吸強度不能用CO2釋放量表示,原因是________________________。對于人體來說,成熟的____________(填細胞名稱)的呼吸方式與此類似。
(2)圖乙中B點的CO2來自____________(填細胞結構),當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內因是________________________________。
(3)圖丙中細胞呼吸能量轉換效率最低的點對應的O2濃度是____________。
(4)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無氧呼吸強度降為0時,其對應的O2濃度為____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某些微生物能表達黃曲霉毒素B1(AFB1)解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性。下圖為采用基因工程技術生產AFB1解毒酶的流程圖。
據(jù)圖回答問題:
(1)過程I需要選擇含解毒酶的菌液中的細胞提取總RNA,理由是____________。
(2)過程Ⅱ中,需要用引物的原因是____________________________。
(3)構建酵母工程菌最常用的運載工具是____________,操作程序中關鍵環(huán)節(jié)是________,檢測酵母工程菌中AFB1解毒酶基因是否轉錄,應采用____________方法。
(4)采用蛋白質工程進一步改造該酶的基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā),設計預期的____________,推測應有的氨基酸序列,找到相對應的________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】限制酶是切割DNA的工具,有關描述不符合事實的是( 。
A. 主要從原核生物中分離純化出來
B. 能識別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列
C. 使特定部位的兩個核苷酸間的磷酸二酯鍵斷開
D. 切割產生的DNA片段末端稱為黏性末端
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某DNA片段上具有所需要的目的基因(如下圖所示),利用PCR技術可特異性地將該目的基因進行擴增,若在PCR擴增儀中加入該DNA片段,同時加入了下圖所示的兩種 DNA引物,則
A. 反應在常溫下就可以迅速進行
B. 擴增區(qū)域是由兩種DNA引物來決定的
C. 經1次擴增循環(huán)后即可獲得所需目的基因
D. 擴增儀內需加入4種核糖核苷酸和DNA聚合酶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物細胞培養(yǎng)的順序是( 。
①原代培養(yǎng) ②傳代培養(yǎng)③將組織塊分散成單個細胞,用培養(yǎng)液制成細胞懸液
A. ③①②B. ①②③C. ②①③D. ①③②
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com