【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是____________,若呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是________________________。對(duì)于人體來說,成熟的____________(填細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此類似。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2來自____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是________________________________。

(3)圖丙中細(xì)胞呼吸能量轉(zhuǎn)換效率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是____________

(4)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度為____________。

【答案】無氧呼吸 該生物無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 紅細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸酶的數(shù)量有限 0 1/13 I

【解析】

本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的讀圖及圖文轉(zhuǎn)換能力。分析題圖:甲圖中細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度無關(guān),為無氧呼吸。圖乙中B點(diǎn)時(shí)O2濃度為0,其CO2來源只有無氧呼吸,當(dāng)O2濃度到達(dá)M點(diǎn)以后,CO2的釋放量不再增加的內(nèi)因在于呼吸酶數(shù)量限制。圖丙中曲線DYFGCO2釋放總量,曲線ZLFG為有氧呼吸釋放的CO2量,濃度為I時(shí),CO2釋放總量等于有氧呼吸釋放的CO2量,此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。其中YZ為無氧呼吸釋放的CO2量,ZX為有氧呼吸釋放的CO2量。

1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度與O2濃度無關(guān),呼吸方式最可能是無氧呼吸,若呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,可能是該生物無氧呼吸不產(chǎn)生CO2。對(duì)于人體來說,成熟的紅細(xì)胞無氧呼吸不產(chǎn)生CO2,其呼吸方式與此類似。

2)圖乙中B點(diǎn)的O2濃度為0,其CO2來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的無氧呼吸;當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2的釋放量不再隨O2的濃度增加而增加,其內(nèi)因在于呼吸酶數(shù)量限制。

3)圖丙中細(xì)胞呼吸能量轉(zhuǎn)換效率最低的點(diǎn)為起點(diǎn),因?yàn)榇藭r(shí)對(duì)應(yīng)的O2濃度為0,只進(jìn)行無氧呼吸,能量大部分儲(chǔ)存在有機(jī)物中,部分以熱能的形式散失,只有少部分儲(chǔ)存在ATP中。

4)圖丙中YZ是無氧呼吸釋放的CO2ZX是有氧呼吸釋放的CO2,無氧呼吸釋放的CO2∶有氧呼吸釋放的CO241,根據(jù)呼吸反應(yīng)式,無氧呼吸消耗2單位葡萄糖,有氧呼吸消耗1/6葡萄糖,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的1/13;圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,CO2釋放總量等于有氧呼吸釋放的CO2量,其對(duì)應(yīng)的O2濃度為I。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列情況中不屬于染色體變異的是

A. 第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病

B. 第21號(hào)染色體多一條引起的21三體綜合征

C. 同源染色體非姐妹染色單體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

D. 用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂圖像,對(duì)圖像的描述正確的是()

A. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體

B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶2

C. 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是

A. a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料

B. d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離

C. b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

D. c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究A、B兩個(gè)油菜品種的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了A、B葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)問答下列問題:

(1)參與油菜光合作用的色素中,在層析液中溶解度最大的是______。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢,導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_________減少,光合速率降低。

(2)該研究中凈光合速率隨溫度變化而變化的主要原因是_______________。

(3)由表可知,A的葉片光合作用能力大于B,推斷其主要原因有:①一方面是____________;②另一方面是___________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為5個(gè)不同濃度的某抗生素對(duì)大腸桿菌生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)培養(yǎng)基中通常加入______________作為凝固劑。為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_______________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)是用________法接種大腸桿菌,在接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行__________滅菌。根據(jù)圖中結(jié)果,對(duì)大腸桿菌抑制作用最明顯的該抗生素濃度是濃度____(填圖中數(shù)字),依據(jù)是______________

(3)為研究相同濃度的a、b、c三種不同抗生素對(duì)大腸桿菌生長的影響,根據(jù)上述研究方法,請(qǐng)仿照?qǐng)D1在圖2中表示這一處理方法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員以大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下表。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)所用大豆幼苗的品種、大小以及生理狀態(tài)屬于無關(guān)變量

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究三種植物激素對(duì)大豆幼苗根系生長的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊从吵鯥AA的兩重性,但不能反映出IBA和NAA的兩重性

D. IAA促進(jìn)大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05μmol·L-1~0.5μmol·L-1之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

(1)對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有____________________。

(2)下圖為人體在禁食且安靜條件下,體內(nèi)三種物質(zhì)含量變化。據(jù)圖分析血游離脂肪酸含量升高的原因____________________。

(3)根據(jù)所學(xué)血糖來源和去路的知識(shí),寫出圖中血糖在AB段水平時(shí),血糖的主要來源和去路。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果,以下相關(guān)說法不正確的是(  )

         

A. 蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞

B. 實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次

C. 2b代表的是葉綠素b

D. 出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒加碳酸鈣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案