分析 據(jù)圖分析:圖1是激素作用于細(xì)胞內(nèi)受體傳遞信息,進(jìn)行免疫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,圖2是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程.
解答 解:(1)激素是信息分子,識(shí)別激素的物質(zhì)是受體,本質(zhì)是糖蛋白,激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合發(fā)揮作用;由圖可知,該激素可能減少抗體的生成,故抑制了體液免疫過(guò)程,使?jié){細(xì)胞分泌的抗體減少,同時(shí)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,減少組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,使血糖升高.
(2)據(jù)圖分析,下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素含量增多,又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的功能,使激素含量下降,該過(guò)程是反饋調(diào)節(jié).缺碘時(shí),甲狀腺激素分泌減少,通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用,下丘腦和垂體激素的分泌量增加,導(dǎo)致甲狀腺腫大.
故答案為:
(1)受體 升高 漿(或效應(yīng)B) 體液
(2)促甲狀腺激素釋放激素 垂體 負(fù)反饋 增加
點(diǎn)評(píng) 本題考查激素功能,解題關(guān)鍵是分析圖形,利用所學(xué)的甲狀腺激素相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理和解決問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級(jí)月考)盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常受粉,為防止減產(chǎn),采用噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液.此舉對(duì)下列哪種植物有效( )
A.向日葵 B.玉米 C.小麥 D.辣椒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XDXD | B. | XDXd | C. | XDY | D. | XdY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 起非特異性免疫作用 | B. | 能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留 | ||
C. | 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | 是針對(duì)各種抗原的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•諸城市校級(jí)一模)機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( )
A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B.漿細(xì)胞分裂并分泌抗體
C.B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D屬于磷脂 | B. | 構(gòu)成抗體的基本單位是核苷酸 | ||
C. | 載體屬于蛋白質(zhì),不能運(yùn)動(dòng) | D. | 合成胰島素時(shí)產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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