下列各項(xiàng)不可以通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大
C、成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明以下問題：細(xì)胞的死活；成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)；原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性等．
解答： 解：A、發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞，放到清水中，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離則說明是死細(xì)胞，反之是活細(xì)胞，A正確；
B、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，B正確；
C、成熟的植物細(xì)胞具有大液泡，能進(jìn)行滲透吸水，C正確；
D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性是吸脹吸水，未成熟的植物細(xì)胞中由于沒有大液泡，采用吸脹吸水．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞發(fā)生的是滲透吸水，不能證明蛋白質(zhì)、纖維素和淀粉的親水性高低，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題可以采用排除法．蛋白質(zhì)、淀粉和纖維素根據(jù)親水性的強(qiáng)弱導(dǎo)致吸收能力不同，屬于吸脹吸水，是未成熟的植物細(xì)胞吸水方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某核苷酸的一個(gè)片段，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該片段中2有二種
B、該片段中3有五種
C、若2是核糖，則是RNA片段
D、2、3之間化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是（　　）
A、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益
B、若在果樹間間作綠肥類雜草，能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對(duì)果樹的危害
C、在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D、在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

H2O2在常溫下分解非常緩慢，在生物體內(nèi)H2O2酶能將其快速分解．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的（　�。� 
A、pH=A時(shí)，E點(diǎn)下移，D點(diǎn)左移
B、pH=C時(shí)，E點(diǎn)為0
C、溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中a與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，細(xì)胞的識(shí)別是信息傳遞的過程
B、圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部
C、圖中d的分布狀態(tài)有兩種：鑲在表面或貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層
D、b構(gòu)成膜的基本支架，具有對(duì)稱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成61種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變
C、圖中這一過程能完整體現(xiàn)中心法則的內(nèi)容
D、起始密碼子在①的右端

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A、基因Y、y位于非同源染色體上
B、Y對(duì)y為顯性
C、兩者的堿基序列存在差異
D、減數(shù)分裂時(shí)基因Y與y分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀質(zhì)量相同的薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的四組，分別浸入Ⅰ～Ⅳ四種不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化百分率如表一所示．從四個(gè)不同的新鮮馬鈴薯塊莖上，取得形狀質(zhì)量相同、數(shù)量相等的薯?xiàng)l分成①～④組，分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中，1h后，薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如表二所示．則表一所列的四種不同濃度的蔗糖溶液中開始時(shí)濃度最低的，以及表二所列的四組不同薯?xiàng)l中細(xì)胞液開始時(shí)濃度最低的分別是（　　）
表一 表二
溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 溶液 ① ② ③ ④
質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3 質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3
A、Ⅰ、①B、Ⅰ、④
C、Ⅳ、①D、Ⅳ、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組成員在對(duì)槍烏賊的粗大神經(jīng)細(xì)胞研究過程中碰到一些問題，請(qǐng)幫助他們解決：
（1）槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)時(shí)細(xì)胞內(nèi)、外分別是
 
（鈉或鉀）離子多，神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)離子從細(xì)胞外通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，膜內(nèi)電流方向是
 
．此處產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至突觸小體，導(dǎo)致突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)使后一個(gè)神經(jīng)元
 
．
（2）如果降低細(xì)胞外液中鈉離子濃度，動(dòng)作電位振幅
 
（降低或升高）．
（3）以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如圖所示，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距2～3 厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激．依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是
 
．

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