18．在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作是（　　）
A．先加雙縮脲試劑A（NaOH溶液），搖勻，再加3～4滴雙縮脲試劑B（CuSO4溶液）
B．先再加3～4滴雙縮脲試劑B（CuSO4溶液），再加雙縮脲試劑A（NaOH溶液）
C．同時(shí)加入雙縮脲試劑A液和雙縮脲試劑B液
D．把雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入

分析 雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．據(jù)此答題．

解答 解：用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作是：在2mL蛋白質(zhì)稀釋液先加0.1g/mL的NaOH，振蕩均勻后，再加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，再振蕩就會(huì)出現(xiàn)紫色現(xiàn)象．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線為（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用化學(xué)分析法測(cè)得某有機(jī)物的化學(xué)元素及含量如表所示，該物質(zhì)最可能是（　　）
 元素 C O N H S Fe
 含量（%） 55.64 19.8 16.64 7.34 0.39 0.34
A．核酸B．脂肪C．糖類D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（　�。�
A．麥芽糖、維生素D、激素B．纖維素、胰島素、性激素
C．糖原、酶、脂蛋白D．核苷酸、DNA、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某人能讀書(shū)看報(bào)，也能聽(tīng)懂別人的談話，但卻不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這種情況表明他的大腦受損傷的功能區(qū)是（　�。�
A．軀體感覺(jué)中樞B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞C．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞D．書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答下列問(wèn)題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)拵В?br />（2）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時(shí)應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”．
（4）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（圖D中細(xì)胞取自豬的血液）．

科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號(hào)）．圖中能進(jìn)行光合作用的是BC（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用圖D中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器．圖A～D中可表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某DNA分子片段復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示，圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段．如果沒(méi)有發(fā)生變異，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B．e為RNA分子，RNA分子中不存在氫鍵
C．a中$\frac{A+G}{T+C}$的比值與d中$\frac{A+G}{T+C}$的比值一般不相同
D．a中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與e中$\frac{A+U}{G+C}$的比值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
（1）在開(kāi)始檢測(cè)后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解水，同化CO2．而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，葉片可通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中穩(wěn)定的化學(xué)能和熱能．
（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在0.2-0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2 μmol•m-2•s-1．由此得出，葉片的總（真正）光合速率大約是2.4-2.8μmol CO2•m-2•s-1．（本小題所填數(shù)值保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放逐漸減少，并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過(guò)程．若在此時(shí)突然給于光照，則C3含量會(huì)減少（增加/減少）．
（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物，可利用放射性14C同位素示蹤法技術(shù)進(jìn)行研究．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一條由81個(gè)氨基酸組成的多肽鏈（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，其過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（注：ATP是一種可提供能量的物質(zhì)）
（1）Ub由81個(gè)氨基酸組成，則它具有80個(gè)肽鍵，Ub的單體最多有20種，若它在小腸中被水解，則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生？D．

（2）如果靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被蛋白酶體水解．①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合；完成①、②過(guò)程需要的主要條件是多種酶和ATP提供能量．
（3）若有102個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均分子量為100），通過(guò)結(jié)合形成了含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了1800，含氨基的數(shù)量最少是2個(gè)．

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