【題目】下圖是某基因模板鏈（a）與其轉(zhuǎn)錄出的一段mRNA（β）雜交結(jié)果示意圖。以下分析不合理的是（ ）

A.三個(gè)環(huán)可代表DNA中的非基因序列

B.互補(bǔ)區(qū)中α鏈的嘌呤數(shù)與β鏈的嘧啶數(shù)相同

C.三個(gè)環(huán)表明基因中可能存在不編碼蛋白質(zhì)的序列

D.互補(bǔ)區(qū)的形成是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

【答案】A

【解析】

1、真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，在基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，非編碼區(qū)不轉(zhuǎn)錄；2、分析題圖：三個(gè)環(huán)可代表基因中的非編碼序列。

A、三個(gè)環(huán)可代表基因中的非編碼序列，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，互補(bǔ)區(qū)中α鏈的嘌呤數(shù)與β鏈的嘧啶數(shù)相同，B正確；
C、三個(gè)環(huán)表明基因中可能存在不編碼蛋白質(zhì)的序列，C正確；
D、互補(bǔ)區(qū)的形成是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是

A. 流感病毒和柳樹(shù) B. 乳酸菌和草履蟲(chóng) C. 藍(lán)球藻和大熊貓 D. 變形蟲(chóng)和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春捂秋凍、不生雜病”是一條保健防病的諺語(yǔ)，其意思是勸人們春天不要急于脫掉棉衣，秋天也不要?jiǎng)傄?jiàn)冷就穿得太多，適當(dāng)?shù)匚嬉稽c(diǎn)或凍一點(diǎn)，對(duì)于身體的健康是有好處的。這與人體體溫調(diào)節(jié)密切相關(guān)，如果體溫太高或太低，都會(huì)使人體生理功能受到損害。

感染病毒會(huì)引起人體發(fā)熱，發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知，下丘腦可產(chǎn)生____和激素甲兩類(lèi)信息分子，通過(guò)細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)；其中激素甲的名稱(chēng)是： _____________。

(2)體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，其生理意義是 _____。

(3)高溫持續(xù)期，人體產(chǎn)熱量____（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，垂體釋放 ____增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，從而減少尿量，有利于____ 恢復(fù)正常水平。

(4)與激素一樣，C02也可以作為體液調(diào)節(jié)因子，參與體液調(diào)節(jié)，支持這一觀點(diǎn)的事實(shí)之一是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的C02可通過(guò)____到達(dá)其作用部位，進(jìn)而對(duì)呼吸活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)的定義是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①獲取的目的基因，與比目魚(yú)染色體中的抗凍基因序列完全相同

B. 對(duì)抗凍基因進(jìn)行基因修飾，能夠得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C. 過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D. 應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示翻譯過(guò)程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A.由圖可知核糖體的移動(dòng)方向是從右往左

B.決定色氨酸和丙氨酸的密碼子分別是UGG和GCA

C.mRNA上堿基序列的改變一定會(huì)造成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

D.甘氨酸和天冬氨酸對(duì)應(yīng)的基因模板鏈中堿基序列是GGUGAC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種雌雄同株植物的葉片寬度由等位基因(D與d)控制，花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制。下圖是花瓣細(xì)胞中色素形成的代謝途徑示意圖。某科學(xué)家將一株紫花寬葉植株和一株白花窄葉植株進(jìn)行雜交，F1均表現(xiàn)為紫花寬葉，F1自交得到的F2植株中有315株為紫花寬葉、140株為白花窄葉、105株為粉花寬葉。在不考慮突變和交叉互換的情況下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制花色的兩對(duì)等位基因位于________對(duì)同源染色體上，遵循_______________________定律。

（2）葉片寬度這一性狀中的________是隱性性狀�？刂苹ㄉc葉片寬度的基因在遺傳時(shí)______（是/否）遵循自由組合定律。

（3）白花窄葉植株的基因型有________種，其中純合子占的比例為________。

（4）某粉花寬葉植株自交，后代出現(xiàn)了白花窄葉植株，則該植株的基因型為________，后代中粉花寬葉植株所占的比例為________。

（5）圖示說(shuō)明基因控制性狀的方式為___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥和矮桿（d）易染銹�。╰）小麥，培育矮桿抗銹病小麥新品種的步驟如下：（兩對(duì)基因位于非同源染色體上）

(1)過(guò)程A叫做__________；B過(guò)程是____________；C過(guò)程是_______________dT幼苗可稱(chēng)做__________；

(2)D過(guò)程的目的是_____________________，此過(guò)程常用的化學(xué)藥劑是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各化合物中，能發(fā)生酯化、還原、加成、消去四種反應(yīng)的是

A. CH3－CH＝CH－CHO B. HOCH2－CH2－CH＝CH－CHO

C. CH3－－－CH3 D. HOCH2－－CH2－CHO

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)l：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖l所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)2：將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理：用不同濃度的IAA溶液處理；

B處理：在不同濃度的IAA溶液中再分別加入適宜濃度的乙烯處理），3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖所示。

（1）在番茄幼苗中，生長(zhǎng)素可由_____ （一種氨基酸）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)；在幼嫩組織如莖尖或芽尖，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是_____ （填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)l中，幼苗將_____ （填“向光彎曲”、“直立”或“不”）生長(zhǎng)，對(duì)出現(xiàn)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象的解釋是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明，在無(wú)外源物質(zhì)以及生長(zhǎng)素濃度_____時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的升高，番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系，請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說(shuō)：當(dāng)IAA濃度增高到一定值后，_____。

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