如果某蛋白質(zhì)由64個(gè)氨基酸構(gòu)成一條多肽鏈，那么該肽鏈含有肽鍵（　�。�
A、62個(gè)B、63個(gè)
C、64個(gè)D、65個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水．脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
解答： 解：該肽鏈含有肽鍵=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)=64-1=63個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程，掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分子式為C63H103O45N17S2的化合物很可能是（　　）
A、肌糖元B、蛋白質(zhì)
C、核酸D、脂類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，能夠反映該特點(diǎn)的實(shí)例有（　　）
①白細(xì)胞吞噬病菌       ②蛋白質(zhì)不能吸收  
③變形蟲的變形運(yùn)動     ④水分子能自由進(jìn)出細(xì)胞  
⑤細(xì)胞融合．
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物，第二多的化合物，最多的有機(jī)化合物分別是（　�。�
A、水   核酸    蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)  水    蛋白質(zhì)
C、水   蛋白質(zhì)  蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)  核酸  脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)中需要加熱的是（　�。�
A、斐林試劑鑒定還原糖
B、碘液鑒定淀粉
C、蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
D、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某氨基酸分子中有2個(gè)羧基，則該分子的羧基一定不可能（　�。�
A、與氨基直接相連
B、含在R基中
C、與氨基相連于同一個(gè)C上
D、結(jié)構(gòu)式為“-COOH”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的環(huán)境
B、細(xì)胞經(jīng)脫水縮合作用合成膜蛋白②的過程
C、選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸并伴隨著能量消耗
D、完成細(xì)胞間信息傳遞需要①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性．從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）膜蛋白A要消耗由圖中的
 
 （結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）通過膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜
 
，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收．
（4）膜蛋白C能識別下層基膜上的特定位點(diǎn)并
 
，從而將細(xì)胞固定．
（5）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
．
（6）與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　�。�
A、精原細(xì)胞滋長增大時(shí)
B、第一次分裂結(jié)束時(shí)
C、第二次分裂結(jié)束時(shí)
D、精細(xì)胞變成精子時(shí)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案