A、a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中 |
B、a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
C、b、c細(xì)胞均含有二個(gè)四分體 |
D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞間沒有胞間連絲,植物沒有專門分泌激素的器官 |
B、液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中 |
C、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體 |
D、植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素太多,只長(zhǎng)莖葉不長(zhǎng)根 |
B、生長(zhǎng)素太多,只長(zhǎng)根不長(zhǎng)莖葉 |
C、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例合適,愈傷組織分化出根和莖葉 |
D、生長(zhǎng)素少,細(xì)胞分裂素也不多時(shí),愈傷組織不生長(zhǎng)不分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開 |
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中不一定含有Y染色體 |
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含2個(gè)染色體組 |
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),只能用機(jī)械剝離的方法處理 |
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 |
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,均會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 |
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 |
B、大腸桿菌沒有染色體,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、硝化細(xì)菌沒有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進(jìn)行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇來完成的 |
C、種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化,但不一定就形成新物種 |
D、捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、核糖核酸、核糖體 |
B、ATP、DNA、細(xì)胞膜 |
C、促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素 |
D、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 |
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