如圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖,其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點見下表.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的
 
.利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株,證明了香蕉組織細胞具有
 

(2)形成重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選用限制酶
 
,對
 
進行切割
(3)一個質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst I、Sma I同時切割后可得到
 
個DNA片段,
 
個黏性末端.
(4)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細胞,應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有
 
基因.
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:含有目的基因的外源DNA分子含有EcoR I、Pst l、Sma I酶切位點,其中Sma I切割位點位于目的基因中;質(zhì)粒中含有EcoR I、Pst l、Sma I、Apa I酶切位點,其中EcoR I、Pst l切割后形成的是黏性末端,而Sma I、Apa I切割后形成的是平末端.將香蕉組織塊培養(yǎng)成香蕉需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),圖中①是脫分化過程,②是再分化過程.同時利用植物分生組織(如根尖、莖尖、芽尖等)培養(yǎng)可以獲得無毒苗.
解答: 解:(1)圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的脫分化和再分化.利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株,證明了香蕉組織細胞具有全能性.
(2)由圖可知,含有目的基因的外源DNA分子含有EcoR I、Pst l、Sma I酶切位點,但用Sma I切割目的基因時,會破壞目的基因,因此形成重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選Pst I和EcoR I切割目的基因和質(zhì)粒.
(3)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時切割后會被分割成三段,Sma I切割質(zhì)粒后形成的是平末端,EcoR I、Pst l切割質(zhì)粒形成的是黏性末端,且這兩種限制酶切割各形成2個黏性末端,所以3種限制酶切割質(zhì)粒會形成4個黏性末端.
(4)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,所以導(dǎo)入的重組質(zhì)粒中要含氨芐青霉素抗性基因,才能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基是生長.
故答案為:
(1)脫分化和再分化                全能性
(2)PstⅠ和EcoRⅠ含有抗病基因的DNA和質(zhì)粒
(3)3    4
(4)氨芐青霉素抗性
點評:本題考查基因工程和植物細胞工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對基因工程的相應(yīng)知識的理解能力及在較復(fù)雜情景中綜合運用相應(yīng)知識進行分析、判斷、推理和評價的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

我國某地劣質(zhì)奶粉事件震驚全國,引起世人矚目.鑒定脫脂奶粉是否屬于偽劣產(chǎn)品,一般不需要用到的化學(xué)試劑是(  )
A、斐林試劑B、蘇丹Ⅳ試劑
C、雙縮脲試劑D、碘液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示果蠅(2N=8)6個品系(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,品系②-⑥都只有一個突變性狀,其它性狀都正常,且和野生型一致.請回答下列問題:
品系
性狀野生型殘翅黑身白眼棕眼紫眼
染色體Ⅱ(v基因)Ⅱ(b基因)X(r基因)
(1)研究伴性遺傳時,在上表中選擇
 
(用數(shù)字表示)品系之間雜交最恰當(dāng); 用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀確立自由組合定律的實驗時,選擇
 
(用數(shù)字表示)品系之間雜交最恰當(dāng).
(2)讓品系②中的雌性個體與品系④中的雄性個體進行雜交,得到的F1的基因型可能有
 
 

(3)兩只灰身紅眼雌、雄果蠅雜交得到以下類型和數(shù)量的子代.
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅297O101O
①兩只灰身紅眼親本果蠅的基因型為
 

②讓子代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖示中,圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的f、d、b表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)當(dāng)人體發(fā)生反射時,興奮從A到B是以
 
(填物質(zhì))形式傳遞的,屬于
 
信號傳遞.
(3)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖.請根據(jù)圖回答下面的問題:(填寫細胞器時須同時填寫標(biāo)號和細胞器名稱).
(1)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細胞器是
 

(2)圖B所表示的細胞器在該細胞中的作用是對來自
 
的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝和轉(zhuǎn)運.
(3)為細胞的生命活動提供能量的細胞器是
 

(4)在遺傳上具有相對獨立性的細胞器是
 
和C葉綠體.
(5)與分泌大蛋白合成密切相關(guān)的細胞器是:A線粒體、
 
、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作者運用多種育種方法,培育茄子的優(yōu)良品種.請回答下列問題.
(1)太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子,這種育種方式稱為
 
.多次太空搭載是為了提高
 
.某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說明變異具有
 
的特點.
(2)茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性,抗青枯病(B)對易感青枯。╞)為顯性,兩對基因自由組合.以下是快速培育二倍體早開花、抗青枯病茄子品種的主要步驟:①第一步:種植二倍體早開花、易感青枯病茄子( aabb)與二倍體晚開花、抗青枯病茄子(AABB),異花傳粉獲得基因型為AaBb的種子.②第二步:播種F1種子得到F1植株,再用
 
的方法獲得單倍體.③第三步:用
 
處理獲得的單倍體幼苗,得到純合體,選出早開花、抗青枯病的植株.
(3)上述育種過程與雜交育種相比,優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,錯誤的是( 。
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)里都含有少量DNA和RNA
D、兩者所含的酶的種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是某地某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系,其中虛線表示因氣候變暖后,新出現(xiàn)的關(guān)系;圖二表示螻蛄在入侵到該地區(qū)后一定時間內(nèi)的種群數(shù)量增長變化.
請分析后回答:
(1)全球變暖的主因是人類的活動使碳循環(huán)平衡被打破所致,由此可見,碳等物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點,人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進行.人工魚塘等人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,其能量輸入除了太陽能以外,可能還有
 
輸入.
(2)在圖一中,除圖示的生態(tài)系統(tǒng)成分外,沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)成分有
 
,與食蟲鳥有競爭關(guān)系的生物有
 

(3)在圖二的t1、t2、t3三個時間中,螻蛄種群的種內(nèi)競爭最強的是
 
.在螻蛄入侵該地的早期,這種入侵最可能會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(增大,減小,無影響).
(4)已知螻蛄的環(huán)境容納量為K,請畫出螻蛄的種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t2和t3對應(yīng)的數(shù)值.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對染色體和染色質(zhì)的描述錯誤的是(  )
A、染色質(zhì)是細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、染色質(zhì)和染色體可同時存在于一個真核細胞中
D、染色體或染色質(zhì)存在于真核細胞的細胞核中

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