分析 1、鑒定分解尿素的細(xì)菌:細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠產(chǎn)生脲酶,并分解尿素.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:(1)由于尿素被脲酶分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強,pH升高,從而使酚紅指示劑變紅,因此鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅作指示劑.
(2)用于計數(shù)細(xì)菌菌落數(shù)的常用接種方法是稀釋涂布平板法;為了計數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確,統(tǒng)計的菌落數(shù)應(yīng)介于30~300之間,故選擇細(xì)菌菌落數(shù)為156、178和191的平板計數(shù).每克該土壤樣品中的菌落數(shù)對應(yīng)的應(yīng)該是每毫升菌液中的細(xì)菌數(shù)目,所以每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為(156+178+191)÷3÷(10÷100)×105=1.75×108個.
故答案為:
(1)酚紅 紅
(2)稀釋涂布平板法 1.75
點評 本題考查微生物的分離和轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
質(zhì)耔是基因工程中最常用的載體,質(zhì)粒上有標(biāo)記基因,如右圖所示,通過標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。如圖表示外源基因的插入位置(插入點有a、b、c)。
(1)質(zhì)粒的基本組成單位是 。—個基因表達(dá)載體的組成除了目的基因、啟動子,還必須包括 和 。
(2)將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的 步驟。
(3)設(shè)計實驗探究外源基因插入的位置,步驟如下:
①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌。
②分組:將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號為1、2。
③培養(yǎng):將第1組細(xì)菌放入含有 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),將第2組細(xì)菌放入含有四環(huán)素的培養(yǎng)中培養(yǎng)。
④觀察并記錄結(jié)果。
⑤預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
A.若1組、2組均能正常生長,則外源基因插入點是 。
B.若1組能正常生長,2組不能生長,則外源基因插入點是 。
C.若1組不能生長,2組能正常生長,則外源基因插入點是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物幾種細(xì)胞分裂和受精過程中核內(nèi)染色體數(shù)目變化,下列說法中正確的是 ( )
A.a(chǎn)b 段細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B.僅 bc 段細(xì)胞中沒有同源染色體
C.e 產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制
D.fg 段細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1: 1
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子,最簡便易行的方法是 ( )
A.雜交 B.反交
C.測交 D.自交
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①~④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖。按分裂時期的先后排序,正確的是 ( )
A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無法進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 第10d時,細(xì)胞中的ATP完全來自線粒體 | |
C. | 第20d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 | |
D. | 第40d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 | B. | 單側(cè)光來自b側(cè) | ||
C. | a側(cè)的生長速度小于b側(cè) | D. | 其向光側(cè)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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