【題目】若甲、乙、丙三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都固定一樣多的太陽能，甲中有生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者，乙比甲多一個(gè)次級(jí)消費(fèi)者，丙比乙多一個(gè)三級(jí)消費(fèi)者。在相同的環(huán)境條件下，比較三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物含有的總能量，下列正確的是(　　)

A. 甲>乙>丙 B. 甲>乙＝丙

C. 甲＝乙＝丙 D. 甲<乙<丙

【答案】A

【解析】能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減，因此食物鏈越長(zhǎng)，能量在流動(dòng)過程中，損失的越多，所以A選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

B. 葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器

C. 線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 葉綠體具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用①和②兩個(gè)親本培育某種農(nóng)作物品種⑥的幾種方法，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.經(jīng)過Ⅲ培育成④會(huì)用到組織培養(yǎng)技術(shù)
B.過程Ⅵ中秋水仙素的處理對(duì)象是幼苗
C.由品種①直接形成⑤的過程可經(jīng)過基因突變
D.經(jīng)過I和V培育出⑥可以明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落，得到如圖所示的結(jié)果。據(jù)此不能推斷出（ ）

A. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下

C. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

D. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬核與細(xì)胞核相比，下列說法正確的是（ ）

A. 擬核中有DNA，且具有膜結(jié)構(gòu)

B. 擬核存在于乳酸菌的細(xì)胞中，細(xì)胞核存在于青霉菌的細(xì)胞中

C. 擬核中的染色體是DNA的載體

D. 有擬核的細(xì)胞中無核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含V．C的二倍體（2n=58）小野果．下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）填育種類型：①③⑥ ．
（2）若②過程是自交，在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為；
（3）③⑦過程用到的藥劑是 ， 原理是 ， 經(jīng)③過程產(chǎn)生的AAaa植株是（填“純合子”或“雜合子”）；
（4）若④過程是自交，則產(chǎn)生的AAAA的概率是 ．
（5）若⑤過程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是；AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過顯微鏡對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞進(jìn)行組織切片觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A. 紅綠色盲攜帶者 B. 貓叫綜合征

C. 唐氏綜合征 D. 鐮刀形細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①染色②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞 ⑤觀察

A. ④①②③⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

B. ④②①③⑤，使細(xì)胞中的物質(zhì)全部水解

C. ④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. ④②③①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述中正確的是

A. 過敏反應(yīng)是免疫功能過弱導(dǎo)致的

B. 是機(jī)體首次受到一種物質(zhì)刺激時(shí)就可以發(fā)生的反應(yīng)

C. 凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人，對(duì)過敏原都可發(fā)生反應(yīng)

D. 是已免疫的機(jī)體再次受到相同物質(zhì)的刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

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