【題目】如圖為利用①和②兩個(gè)親本培育某種農(nóng)作物品種⑥的幾種方法，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.經(jīng)過(guò)Ⅲ培育成④會(huì)用到組織培養(yǎng)技術(shù)
B.過(guò)程Ⅵ中秋水仙素的處理對(duì)象是幼苗
C.由品種①直接形成⑤的過(guò)程可經(jīng)過(guò)基因突變
D.經(jīng)過(guò)I和V培育出⑥可以明顯縮短育種年限

【答案】D
【解析】解：A、經(jīng)過(guò)Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，屬于組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性，A正確；
B、由于單倍體植株不結(jié)種子，所以過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗，主要作用于細(xì)胞分裂的前期，抑制紡錘體的形成，使其染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、由品種①直接形成⑤的過(guò)程為誘變育種，必需經(jīng)過(guò)基因突變，C正確；
D、Ⅰ→Ⅴ途徑為雜交育種，方法最簡(jiǎn)捷．但由于獲得的子代中既有純合體又有雜合體，需要不斷地連續(xù)自交進(jìn)行篩選才能獲得需要的品種⑥，所以育種時(shí)間長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是

A. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖一所示處理，一段時(shí)間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以單側(cè)光照處理如圖二所示．則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲中生長(zhǎng)素含量和乙一樣多
B.A和B彎曲生長(zhǎng)的方向相反
C.A，B均直立生長(zhǎng)
D.A的彎曲程度小于B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于寒冷環(huán)境中，人體正常情況下做出的調(diào)節(jié)反應(yīng)正確的是

A. 汗腺受神經(jīng)的刺激增加汗液的分泌

B. 皮膚血管產(chǎn)生反射性的舒張

C. 冷覺(jué)感受器受刺激引起肌肉收縮反射

D. 通過(guò)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)導(dǎo)致體溫明顯降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2002年3月，英國(guó)醫(yī)生對(duì)一名“氣泡嬰兒”實(shí)施基因治療，療效令人滿意．所謂“氣泡嬰兒”是指出生時(shí)存在基因缺陷，從而引發(fā)“嚴(yán)重聯(lián)合免疫缺陷病”（SCID）的嬰兒．正常人體內(nèi)的T細(xì)胞、B細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等都是由骨髓造血干細(xì)胞分化而來(lái)的，可用圖1表示：

患者由于基因缺陷，導(dǎo)致淋巴系前體細(xì)胞不能分化成T細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞，從而使患者喪失免疫功能．圖2為科學(xué)家對(duì)嬰兒的基因治療過(guò)程：

請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）SCID致病機(jī)理與什么疾病最為相似
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B.艾滋病
C.過(guò)敏性鼻炎
D.白血病
（2）淋巴系前體細(xì)胞在（填器官）分化為T細(xì)胞，在（填器官）分化為B細(xì)胞．
（3）要得到這種含正�；虻牟《荆仨氁ㄟ^(guò)基因工程，用到酶和酶處理．
（4）通過(guò)治療患病嬰兒恢復(fù)了正常，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出當(dāng)病原體入侵，該嬰兒產(chǎn)生相應(yīng)抗體的過(guò)程（可用文字或示意圖表示） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（ ）

A．藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素能進(jìn)行光合作用

B．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌共有的細(xì)胞器

C．乳酸菌、酵母菌都同時(shí)含有RNA和DNA

D．菠菜葉表皮細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞都沒(méi)有中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅰ﹣2無(wú)乙病基因．下列說(shuō)法不正確的是：
（1）甲病為染色體性遺傳病，乙病為染色體性遺傳病
（2）II﹣6的基因型是 ， II﹣3號(hào)是純合體的概率是
（3）若Ⅱ﹣4與一位正常男性結(jié)婚，生下正常孩子的概率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若甲、乙、丙三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都固定一樣多的太陽(yáng)能，甲中有生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者，乙比甲多一個(gè)次級(jí)消費(fèi)者，丙比乙多一個(gè)三級(jí)消費(fèi)者。在相同的環(huán)境條件下，比較三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物含有的總能量，下列正確的是(　　)

A. 甲>乙>丙 B. 甲>乙＝丙

C. 甲＝乙＝丙 D. 甲<乙<丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是 （ ）

A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C、細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D、囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

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