14.如圖是“白菜-甘藍”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是(  )
A.圖示“白菜-甘藍”植株不能結(jié)籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂,細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.白菜基因型為Aa,甘藍基因型為Bb,則雜種細胞經(jīng)過經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的雜種植株是四倍體,基因型為AaBb

分析 據(jù)圖分析,植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,去壁所用的是纖維素酶和果膠酶;原生質(zhì)體融合所用的方法有物理法和化學法.物理法包括離心、振動、電激等,化學法一般是用聚乙二醇;再生細胞壁形成雜種細胞;脫分化形成愈傷組織,再分化形成“白菜一甘藍”幼苗.

解答 解:A、白菜和甘藍都是二倍體,它們的體細胞雜交后培育的“白菜-甘藍”雜種植株中2個染色體組來自白菜,2個染色體組來自甘藍,因為“白菜-甘藍”屬于異源四倍體,是可育的,能產(chǎn)籽,A錯誤;
B、愈傷組織是一種高度液泡化的呈無定型狀態(tài)的薄壁細胞,不能進行光合作用產(chǎn)生有機物,因此愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型,B錯誤;
C、上述過程包括去壁、原生質(zhì)體融合、植物組織培養(yǎng)等過程,其結(jié)果是形成“白菜-甘藍”幼苗,并未發(fā)育到性成熟個體,因此整個過程中有有絲分裂和細胞分化,沒有減數(shù)分裂過程,C錯誤;
D、白菜基因型為Aa,甘藍基因型為Bb,則雜種細胞遺傳物來自于白菜和甘藍細胞,故雜種細胞的基因型為AaBb.雜種細胞經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的雜種植株是異源四倍體,基因型為AaBb,D正確.
故選:D.

點評 本題考查植物體細胞雜交及植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,主要考查學生對植物體細胞雜交技術(shù),在植物體細胞雜交技術(shù)中運用到細胞融合、植物細胞的全能性、細胞壁生成、細胞分化等考點,學生對這此考點要理解、識記并能運用,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市寶山區(qū)高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,若要由視野(1)變?yōu)橐曇埃?),下列操作過程中,正確的順序是( )

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋;

②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋;

③調(diào)節(jié)光圈;

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;

⑤向左下方移動玻片;

⑥向右上方移動玻片.

A.①③④⑤ B.⑤④③② C.⑥④③② D.⑤④③①

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附中高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①生活在人大腸內(nèi)的細菌 ②某一池塘中的全部生物

③肺炎患者體內(nèi)的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物.

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附中高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

群落演替的總趨勢是( )

A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低

C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低

D.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細胞的敘述,錯誤的是(  )
A.減數(shù)分裂過程中可發(fā)生交叉互換
B.細胞周期的長短不受細胞器的影響
C.具有細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與物質(zhì)合成和物質(zhì)運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述,錯誤的是( 。
A.植物體細胞雜交過程中誘導原生質(zhì)體融合可用電激法
B.參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體
C.植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠緣雜種植株
D.雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)育種方法的敘述錯誤的是( 。
A.選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限
B.人工誘變的優(yōu)點是可提高突變率,加速育種進程
C.基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù),可按照人們的意愿定向改變生物的性狀
D.常用的基因運載體有大腸桿菌擬核區(qū)的DNA,動植物病毒等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物學的發(fā)展離不開科學家的奉獻和堅持,下列有關(guān)科學家的重要理論成果的敘述正確的是( 。
A.薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中的各種有機物
B.羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出生物膜都由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C.英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣
D.卡爾文利用同位素標記法探明了C18O2中的氧原子在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.細胞凋亡的生理意義不包括( 。
A.清除體內(nèi)多余、無用的細胞B.清除體內(nèi)衰老、病變的細胞
C.維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定D.維持細胞和生物體的正常衰老過程

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